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重庆永川区中小学体育师资供需状况及影响因素研究
作者: 徐超超 陈慧  来源:搏击(体育论坛) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 永川区  中小学  体育师资  供需状况 
描述:文章运用文献资料研究法、问卷调查法、访谈法、统计法的方法对永川区中小学校体育教师进行的分析和研究,发现中小学教师永川现实的现状及问题,然后对永川小学和中学教师的供给和需求进行发展预测,提出可行的意见,以确保永川体育教师质量,培养高素质人才对未来打下了坚实的基础。
历史名人题材景观化展现手法探析:以永川望贤公园为例
作者: 董莉莉  来源:安徽农业科学 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 历史名人  景观化  现代展现 
描述:了积极向上的精神追求,对于当代人的素质培养展现了一种生动的教育模式。希望这种尝试可以对城市主题公园的建设达到一定的创新意义。
凸显价值:当家政成为课程资源:重庆永川市上游小学的家政课程资源开发
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源开发  家政学  永川市  联合国教科文组织  家庭生活  小学  重庆  价值  凸显  生活经验 
描述:查报告表明,被调查的77个国家已把家政列为必修课。家政教育是整合各学科领域知识技能.普及家政知识.优化家务管理,培养学生养成良好的行为习惯和生活能力的生活教育。家庭生活经验是重要的课程经验资源,包括:家庭物质环境生活经验、家庭人际环境生活经验和家庭中的个人活动经验。[第一段]
科学策划 特色发展——重庆市永川区南大街教管中心对特色学校建设的探索与实践
作者: 段绍建  来源:科学咨询 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 学校建设  科学  重庆市  学生个性  策划  应试教育  办学特色  国民素质 
描述:的特色发展和培养学生个性特长,提供了更广阔的空间,特别是在区教委“高中教育品牌化、初中教育均衡化、小学教育特色化”思想的引领下,我们南大街办事处从2004年开始,就注重以学校为办学主体的校本管理
核心素养的校本化表达与实践——重庆市大渡口区实验小学“启慧教育”探索
作者: 李竹  来源:今日教育 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 素质教育  校本化  素养  实验小学  大渡口区  实践  重庆市  学校培养目标 
描述:学生发展核心素养是素质教育和立德树人在学校培养目标中的具体化。学校育人目标既要体现中国学生发展核心素养的要求,又要体现学校自身的教育理念和办学特色。这就需要对核心素养进行校本化的表达和实践。学生
春晖照耀处,锦凤高飞时——记重庆市大渡口区春晖街道锦凤社区
作者: 宋红妹 向燕妮  来源:重庆行政(公共人物) 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  重庆市  春晖  社区  街道  中华民族  修身养性  家国同构 
描述:家风正则民风淳,民风淳则社稷安。中华民族一直秉持并实践着“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”的“家国同构”理念,认为家庭是社会的基本细胞、人生的第一所学校,对人格操守的塑造、志向品行的培养
长江涪陵段沿岸地区钩端螺旋体病流行状况及疫源地研究
作者: 李优良 刘洪  来源:中国媒介生物学及控制杂志 年份:1994 文献类型 :期刊 关键词: 钩端螺旋体病  流行病学  疫源地 
描述:发现典型钩体者为阳性。五、钩体菌株分离与鉴定:无菌剖取双肾,接种于柯氏培养培养分离菌株,阳性菌株用成都生研所的钩体标准血清进行...
被黄色漩涡吞噬的灵魂——原涪陵地区环保局长刘高容的沉沦
作者: 刘景源  来源:四川监察 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵地区  检察机关  卖淫女  经济问题  环保局  涪陵市  培养的  纪委  大学生  领导干部 
描述:?为何一个新中国培养的大学生在年逾半百之后却栽倒在石榴裙下,晚节不保?当笔者在看守所冰冷的铁窗前采访他时,他蜡黄色的脸上已老泪横流:"我对不起党,对不起组织的培养,对不起妻子和儿女,我没脸见人……"看得出他在深深地忏悔。真是鸟之将亡,其鸣也哀。早知今日,何必当初。悲哉!惜哉!
重庆涪陵榨菜产区生态足迹分析
作者: 叶汝坤 冯国禄  来源:湖南农业大学学报(社会科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 生态足迹  农业文化遗产  涪陵榨菜 
描述:——榨菜的轮作、套作、间作等种植面积;培养和推广优良品种,减少农药、化肥投入;加大技术扶植与投入;在产区就地进行产品初加工;集中对秸杆、菜残叶等固体废弃物的有机化处理或沼泽化处理等,以加强涪陵榨菜农业文化遗产保护。
“情境+实践”生活德育模式探索:重庆市合川职业教育中心德育改革案例
作者: 何华 蒙瑞雪  来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 学校德育工作  中等职业教育  生活  改革  学生综合素质  中等职业学校  重庆市  案例 
描述:,片面强调道德知识传授,忽视道德能力培养的问题,关注学生现实生活,让学生在做中感悟人生,在生活中接受教育,创建起具有中职教育特色的生活德育模式。
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