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我和办学理念较较真:兼谈渝北中学办学理念的探索和思考
作者: 张正明  来源:今日教育 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念  渝北中学  重庆  校长  优质教育  学校管理 
描述:当前,众多学校对创办有自己办学理念的特色学校表现出极大的热情,重庆在创建现代化示范高中方面已初见成效,这是非常可喜的现象、但毋庸讳言,为数不少的校长对办学理念却不甚了然。就是在理论界,把办学理念与教育思想混淆、与教育方针等同、甚至与校训相提并论的现象也屡见不鲜。
龙舞阳光:重庆市沙坪坝区磁器口小学特色办学理念解读
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 磁器口  办学理念  沙坪坝区  阳光  小学  重庆市  龙舞  学校  龙山  教育 
描述:的历史积淀上,凝聚出"龙舞阳光"的核心办学文化理念
铜梁实验一小:结对帮扶既“走出去”又“请进来”
作者: 龚德喜  来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: “走出去”  实验学校  “请进来”  结对帮扶  铜梁  现代教育技术  教育教学  技术运用 
描述:的发展规划,描绘该校的发展蓝图,
兰韵为魂 以体育人:重庆市沙坪坝区树人景瑞小学
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区  体育艺术  中小学校长  办学理念  重庆市  特色课程  无声  探索与实践  内涵发展  校园文化建设 
描述:40人,在校学生594人。经过两年的探索与实践,学校逐步淬炼出"兰韵无声,精心树人"的办学理念,确立了
“龙舞阳光”:文化引领学校前行:重庆市沙坪坝区磁器口小学特色办学实践探索
作者: 刘春明 刘衍利  来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 磁器口  实践探索  重庆市  沙坪坝区  学校发展  阳光教育  龙舞  小学  文化理念  学校文化 
描述:学校文化是一所学校的灵魂,是师生共同的价值追求。在推进学校特色建设中,我们通过挖掘历史、提炼现实、感悟愿景,形成了学校主题文化序列。"龙舞阳光"就是磁器口小学近200年办学历程凝聚而成的核心办学文化理念,这一理念追求的是,人人充满活力,个个充分发展,事事追求和谐,引领师生健康成长。
核心素养的校本化表达与实践——重庆市大渡口区实验小学“启慧教育”探索
作者: 李竹  来源:今日教育 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 素质教育  校本化  素养  实验小学  大渡口区  实践  重庆市  学校培养目标 
描述:学生发展核心素养是素质教育和立德树人在学校培养目标中的具体化。学校育人目标既要体现中国学生发展核心素养的要求,又要体现学校自身的教育理念和办学特色。这就需要对核心素养进行校本化的表达和实践。学生
飞向未来的翅膀:解读重庆市北碚区朝阳小学“科技特色”
作者: 叶子 汪莉  来源:今日教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 科技特色  朝阳小学  北碚区  重庆市  解读  “未来教育”  “超前”  学校 
描述:一所走过一个半世纪历经风雨的学校,一个特点鲜明又似乎有些超前的理念——未来教育。两相结合,会产出怎样的能量,这不能不使人好奇。为寻找答案,2009年3月,记者走进重庆市北碚区
教师队伍建设的“永川故事”面向每一位教师的成长
作者: 高静波 马建斌  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教育均衡  重庆日报  优化结构  区域教育  教科所  人民满意教育  在路上  负重奋进  教学决策  测试员 
描述:面向每一位教师的成长"的核心理念,坚持价值引领、研修提升、优化结构、均衡发展的思路,建立健全教师队伍培养、培训、管理和激励机制,打造了一支"德技双馨"的教师队伍,促进了区域教育均衡发展。
小小萱花 天天精彩 重庆市永川区萱花小学特色办学掠影
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  永川  小学  特色办学  特色学校  精彩  示范学校  骨干教师  教师队伍  培养学生 
描述:师队伍。近年在"我爱、我美、我乐"办学理念的指导下,学校确立了"小小萱花,天天精彩"的校训,逐步形成"心中开满萱花"的教风和"萱花绽放鲜艳"的学风,开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神和创新意识,促
大渡口区实验小学 启慧课堂的校本化系统建设
作者: 李竹 谭磊  来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  校园文化  课堂教学  校本化  教学范式  学习过程  学语言  自主学习  行动研究  教学建议 
描述:实验小学致力于校园文化的建设,以"启迪智慧、化育生命"办学理念作为学校启慧文化的核心,铸造启慧教育特色。2011年开始,学校开始建设启慧课堂,以统筹的视野、层级递进的构建、各要素的整合,引领学校实现办学理念的落地生根,办学特色的鲜明彰显,办学质量的有效提高。
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