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以校为本 思想引领 特色发展——永川市教研室建设与发展纪略
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作者:
苏武银 周光烈 来源:今日教育 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 教研室建设 以校为本 特色发展 永川市 引领 发展之路 重庆市 教委
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描述:近年来,永川市教研室在重庆市教科院和永川市教委的领导下,在教研室建设方面作了一些探索,走出了一条“以校为本、思想引领、特色发展”的发展之路。
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陶韵三江 行知立特——重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
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作者:
蒋定平 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校建设 陶行知教育思想 合川区 人民满意教育 区域教育 国家级课题 发展战略研究 发展战略规划 非义务教育 教育发展思路
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描述:谐”的“四型教育”过程中,基于自身的历史传统、文化基因、学校实际,坚持以陶行知教育思想为灵魂,走“行知立特”的区域整体推进特色学校建设之路。鼓励不同区域、不同类型、不同基础的学校,创造性地探索有自身特色的发展
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淘韵三江 行知立特—重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
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作者:
蒋定平 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知教育思想 特色学校建设 重庆市 实践探索 合川区 发展战略规划 学校发展战略 人民满意
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描述:特色学校建设是办好人民满意教育的必然要求。其重要性不言而喻。我国从20世纪末就开始把特色学校建设纳入国家教育发展战略规划。2006年,重庆市教委启动“重庆市中小学特色学校发展战略研究”课题。
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与智慧同行 重庆市北碚区严卫名师工作室学习活动掠影
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 学习活动 工作室 名师 北碚区 重庆市 教育工作者 同行 智慧
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描述:几年来,严卫名师工作室坚持开展丰富多彩的学习活动:远足取经的思索,静静阅读的快乐,坐而论道的碰撞……充满思想劳动带来的是
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与智慧同行:重庆市北碚区“严卫名师工作室”学习活动展示/北行启示录:重理轻管,做一个优秀的服务员
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作者:
周贤平 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 学习活动 工作室 名师 智慧 启示录 北碚区 重庆市 服务员
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描述:“一个人因学习而拥有,因学习而丰富,因学习而发展”“严卫名师工作室”坚持开展丰富多彩的学习活动:远足取经的思索,静静阅读的快乐,坐而论道的碰撞……三年来,充满思想的劳动让学员收获了智慧。
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重铸教育的人文精神:重庆市合川区推进区域教育特色发展启思
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作者:
张磊 张富伟 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知教育思想 人文精神 合川 留守儿童 乡村教育 特色发展 区域教育 重庆市 教育与社会 伟大思想
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描述:文精神,合川教育逐步探索出自身独特的发展路径。本期,让我们沿着陶行知思想的脉络,与合川"教育书记"对话,感受合川区域教育发展的特色与成就,思考人文精神对于当下教育的意义。
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健康育人,育健康的人:重庆市沙坪坝区覃家岗小学健康教育的实践探索
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作者:
傅友全 来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 小学健康教育 沙坪坝区 重庆市 办学理念 特色学校 育人 健康知识 教育活动 学生 学校文化
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描述:重庆市沙坪坝区覃家岗小学是20世纪30年代开办的一所公立小学,有着悠久的办学历史。早在民国时期,第一任校长辛正裕就非常重视学校的个生化办学,提出了"合规正矩亲教善学"的办学思想。新中国成立以后,历任校长
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我和办学理念较较真:兼谈渝北中学办学理念的探索和思考
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作者:
张正明 来源:今日教育 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念 渝北中学 重庆 校长 优质教育 学校管理
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描述:当前,众多学校对创办有自己办学理念的特色学校表现出极大的热情,重庆在创建现代化示范高中方面已初见成效,这是非常可喜的现象、但毋庸讳言,为数不少的校长对办学理念却不甚了然。就是在理论界,把办学理念与教育思想混淆、与教育方针等同、甚至与校训相提并论的现象也屡见不鲜。
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永川七中:荷韵文化润物无声
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作者:
钟键 来源:今日教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 永川 文化 农村学校 韵 2007年 地理特点 办学理念 打造品牌
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描述:永川七中位于永川区临江镇,学校占地两万多平方米,为永川区规模较大的农村学校。2007年学校根据地处农村、周围有大片荷藕种植的地理特点,决定挖掘传承荷韵文化,建设荷香校园。近年来学校以“风荷玉立、多彩多姿”为办学理念,以“深化改革、凸显特色、打造品牌、和谐发展”为办学思想,以“内在提高质量,
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大渡口区实验小学 启慧课堂的校本化系统建设
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作者:
李竹 谭磊 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 校园文化 课堂教学 校本化 教学范式 学习过程 学语言 自主学习 行动研究 教学建议
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描述:课堂是新一轮课程改革的主阵地,但是课堂不是孤立的场域,课堂教学改革应当是一个系统工程。大渡口实验小学不断丰富完善学校的启慧文化体系,以系统的思想来推进启慧课堂的建设。2003~2011年,大渡口区