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永川教育中心建设提早规划
作者:暂无 来源:重庆晨报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:永川教育中心建设提早规划
重庆市北碚职业教育中心:深化产教融合 推进技能创新
作者:暂无 来源:中国职业技术教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 技能创新  职业教育中心  职业技术教育中心  重庆市  北碚  国际经济贸易  职业院校学生  天津市 
描述:2015年7月2日至4日.由职业技术教育中心研究所和天津市教育部门联合主办、天津职业大学承办的2015年全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛在天津国际经济贸易展览中心举办。
让爱根植心田——永川区万寿小学“三爱”教育特色学校创建
作者: 罗永婷  来源:师资建设(双月刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校  教育改革  小学  永川  学生全面发展  创建工作  素质教育  办学品位 
描述:为了深化教育改革,全面实施素质教育,提升学校办学品位,促进学生全面发展,为进一步推进我校特色学校创建工作,按照市、区小学特色学校创建工作指导意见,开启了我校特色学校创建工作之路。
重庆市沙坪坝区 为贫困妇女送技能
作者: 赵杰昌  来源:中国就业 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 就业技能培训  贫困妇女  沙坪坝区  重庆市  创业培训  培训学校  职业技术  端午节 
描述:近日.沙坪坝区妇联与中梁镇联合开展妇女就业技能培训及端午节慰问贫困母亲活动,辖区70多名大龄妇女参加了就业技能培训培训中,区妇联和相关职业技术培训学校负责人为妇女们讲解了就业、创业相关政策,以及参加就业创业培训的具体要求和条件。
大渡口中学法制教育蔚然成风
作者:暂无 来源:池州日报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:本报讯(通讯员金成道)近日,东至县大渡口中学大力开展“关爱青少年,知法、懂法、普法”活动,学校普法领导小组以校长为组长,以政教处为骨干,以班主任为中坚,小组定期深入到各班对青少年学生学习、生活、道德等密切相关法律知识进行宣传教育,并对提出的疑问进行现场解答。校团委以“法制故事征文、法制故事演讲比赛、
内生式研训,提升教师的研究力——以重庆市北碚区2015年暑期初中语文核心能力培训为例
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 内生式  能力培训  初中语文  北碚区  重庆市  暑期  教师 
描述:目前的研训.更多是“输血式”研训。如何转向“造血式”“内生式”研训.由此增强研训人员的研究力.是值得思考的问题。
陶韵三江 行知立特——重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
作者: 蒋定平  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校建设  陶行知教育思想  合川区  人民满意教育  区域教育  国家级课题  发展战略研究  发展战略规划  非义务教育  教育发展思路 
描述:谐”的“四型教育”过程中,基于自身的历史传统、文化基因、学校实际,坚持以陶行知教育思想为灵魂,走“行知立特”的区域整体推进特色学校建设之路。鼓励不同区域、不同类型、不同基础的学校,创造性地探索有自身特色的发展
内涵发展,特色发展:合川区太和片区素质教育督导综述
作者: 权孝华  来源:东方教育 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:分工负责,采取听课评课、教案检查、实地走访、电话家访、家长和社区代表座谈、校长校干访谈、自主申报特色展示、资料查阅等环节,较好地了解到了各校的素质教育开展和实施情况。在具体工作中我们始终严格把握标准,实行分类量化打分,最后形成了整个片区的综合督导结果,基本达到“督其立德、导其树人”的目的。
艺术满园闯新路 破茧成蝶育英才:记重庆市渝北中学校的“可持续发展”教育
作者: 潘经纬  来源:重庆行政(公共人物) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: “可持续发展”  素质教育  中学校  重庆市  艺术  英才  个性化发展  办学理念 
描述:渝北中学始终坚持“为每一位学生的可持续发展奠定撼础”的办学理念,恪守“同华同实,啦尔不群”的校训精神,在近70年的办学历程中,立足教育教学实际,用一个个实实在在的行动浇注素质教学,倾心素质教育,实现了“平凡的孩子迎进来,优秀的人才送出去”的个性化发展目标。
师生自主参与特色学校建设:以重庆市永川区王坪小学“自信教育”为例
作者: 侯明川  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 王坪  特色学校建设  永川区  师生精神  校园活动  教学策略  艺术体育  说课  会唱  体育竞赛 
描述:一所学校可以"缺钱缺人缺地盘",但无论如何不能缺"灵魂"。近年来,重庆市永川区王坪小学以自信教育为抓手,以师生自主参与为主要途径,以培养师生自信心为着力点,大力实践"我能行"教育。经过几年的努力,学校师生精神面貌得到较大改观,学校在特色发展的道路上稳步前进。学生层面1.丰富知识我能行
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