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社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作者培训为例
作者: 彭明勇  来源:科学咨询 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者  培训  设计 
描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍.本文以沙坪坝区社区教育工作者培训为例介绍了“理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思”四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作者培训的实效性具有参考和推广价值.
社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作者培训为例
作者: 彭明勇  来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者  培训  设计 
描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍。本文以沙坪坝区社区教育工作者培训为例介绍了"理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思"四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作者培训的实效性具有参考和推广价值。
涪陵区举办创建国家义务教育发展基本均衡区县市级综合督导资料员培训
作者:暂无 来源:重庆与世界(教师发展) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 综合督导  国家义务  教育发展  资料员  县市级  涪陵区  培训  义务教育阶段 
描述:3月16日,涪陵区创建国家义务教育发展基本均衡区县市级综合督导资料员培训在城七校兴涪校区召开,全区义务教育阶段学校资料员及各教管中心资料员近200人参加了培训。会上,区政府教育督导室就相关表册的统计范围、统计时段、填报口径等方面进行了详细解读,督导室负责人还就做好义务教育均衡发展迎检材料提出了要求:
涪陵党校主体班培训改革与创新初探
作者: 刘世强  来源:青年科学(教师版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵  党校  培训  改革  创新  初探 
描述:教学是党校的中心工作,党校的一切工作都要围绕教学进行,为完成教学任务、提高教学质量服务.近年来,涪陵区委党校从培训门类、培训内容、培训方法、教学管理制度、培训成果转化等六个方面着手进行教学改革与创新,对基层党校如何提升干部教育培训质量作出了有益探索.
师徒携手共成长尚美北山传佳话:重庆市永川北山中学校青蓝工程探索实践
作者: 李中标  来源:课程教育研究(新教师教学) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 携手  培训  成绩 
描述:北山中学“青蓝工程”新教师成长培训工程在学校“尚美”教育办学理念的引领下,在追求卓越的办学目标助推下按时举行。校领导高度重视,亲历示范抓管,规划目标,师徒携手,共献智慧,不断探索创新,以多样的培训形式,形成自己的“一三五”特色培训模式,严格过程管理,新教师培训工作成绩喜人。
荣昌:干部教育培训突出三个重点
作者: 彭明  来源:当代党员 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 干部教育培训  荣昌  党政领导干部  培训情况  补课  课时 
描述:课时够.按照“县处级党政领导干部每5年应当参加累计3个月以上的培训,其他干部参加脱产教育培训的时间,一般每年累计不少于12天”的规定,组织有关人员对于部参加脱产培训情况进行清理,该补课的及时补课。
重钢荣获“全国职工教育培训优秀示范点”称号
作者:暂无 来源:长寿日报 年份:2014 文献类型 :报纸
描述:本报讯近日,中华全国总工会授予重钢职工培训中心“全国职工教育培训优秀示范点”称号。重钢职工培训中心是从事职工培训教育的职能部门。近年来,培训中心结合“创建学习型企业、争做知识型职工”活动及劳动竞赛、群众性经济技术创新工程、“职工书屋”、群众性岗位练兵技术竞赛等活动,认真扎实开展各层次、各类型的岗位培
加强基层党员培训的思考:重庆市大渡口区基层党员教育培训的调研与思考
作者: 张亮  来源:21世纪(理论实践探索) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 党建  党员培训  机制创新 
描述:和业务知识的基本任务。为了对当前基层党员教育培训情况进行调查研究,深刻分析新形势下党员教育培训难点和重点,笔者以重庆市大渡口区为例,深入调研,探索开展党员教育培训的新方法、新路子,从培训内容、方式、主体、师资以及管理与激励机制等方面提出相关建议。
卢作孚先生与北碚的教育建社
作者: 陈晓华  来源:四川教育学院学报 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 卢作孚  北碚  教育 
描述:本文论述了卢作孚先生 2 0—— 4 0年代在重庆北碚兴办教育的不朽业绩。
涪陵计算机科学教育研讨
作者: 李柳柏 徐泽同  来源:涪陵师范学院学报 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵  教育  信息技术 
描述:本文描述了坚持三类语言教育、加强涪陵师范学院计算机科学教育发展远程教育,创建信息技术研究所及信息技术职业学校等的必要性,同时强调了以教学、研究和产业相结合的精神,培养信息技术人才的观点。
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