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兰韵为魂 以体育人 德善兼雅:重庆市沙坪坝区树人景瑞小学“以体育人”的德育实践
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作者:
李华 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区 德育实践 体育活动 重庆市 学校德育 培养学生 小学 德育工作 武术训练 特色
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描述:重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校是由上海景瑞地产投资建设并无偿捐赠给政府的全日制公办小学。自建校以来,景瑞人齐力挖掘兰花的精神意蕴,逐步形成文化自觉,最终确立了"兰韵无声,精心树人"的办学理念,进而开展了"以体育人"的特色德育实践,培养德善
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从个性发展走向全面卓越:重庆市永川区推进基础教育特色发展纪实
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作者:
张磊 来源:今日教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 区域基础教育 永川 特色发展 个性发展 重庆市 纪实 西部职业教育 特色学校建设
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描述:品,百花竞放”的特色办学格局。
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言教育之大美——重庆市永川北山中学“尚美教育”特色扫描
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作者:
胡苏 王平 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 和谐教育 重庆市 北山 特色学校建设 中学 特色建设 教育教学 建设思路 永川 培养学生
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描述:行政部门研究、规划和指导的重要内容。人无我有、人有我优、人优我特——重庆市永川区以自己独特的方式展开特色学校建设行动,着力打造一批特色学校,取得了初步成果。从本期起,我们将陆续报道永川区几所学校的特色建设经验,以期为更多学校打开特色之门提供借鉴。
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走进生活 学做真人 重庆市合川区钱塘小学特色办学掠影
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 走进生活 文化底蕴 骨干教师 精神内涵 办学理念 教育思想 百年老校 钱塘 陶行知 教职工
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描述:为校训,以培养"尊重自己、尊重生命、尊重环境"的阳光少年为目标,培育"生存·生活·生命"主题文化,构建生活教育特色学校,形成了独特的办学个性和鲜明的办学特色。实施课堂教学改革,构建"以学定教,先学后教,课随心动,心随课动"的
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以校为本 思想引领 特色发展——永川市教研室建设与发展纪略
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作者:
苏武银 周光烈 来源:今日教育 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 教研室建设 以校为本 特色发展 永川市 引领 发展之路 重庆市 教委
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描述:近年来,永川市教研室在重庆市教科院和永川市教委的领导下,在教研室建设方面作了一些探索,走出了一条“以校为本、思想引领、特色发展”的发展之路。
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学习生活化 生活学习化——永川市萱花小学着力打造“生活化教育”特色学校
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作者:
赵传伟 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 教育科研 特色学校 生活化 学习化 永川市 萱花小学 示范辐射作用 立项课题
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描述:将办学理念确定为“学习生活化,生活学习化”,将办学特色确定为“生活化教育”,将办学目标确定为“三年内将学校建设成为永川生活化教育示范学校,六年内将学校建设成为渝西地区具有示范辐射作用的生活化教育特色学校”。
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特色鲜明的北碚首届“名师工作室”
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作者:
张富伟 邓志勇 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 工作室 学员 青年教师 小学语文教育 教育教学实践 开展 北碚 语文教师 学习 课题
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描述:特色鲜明的北碚首届“名师工作室”
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淘韵三江 行知立特—重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
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作者:
蒋定平 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知教育思想 特色学校建设 重庆市 实践探索 合川区 发展战略规划 学校发展战略 人民满意
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描述:特色学校建设是办好人民满意教育的必然要求。其重要性不言而喻。我国从20世纪末就开始把特色学校建设纳入国家教育发展战略规划。2006年,重庆市教委启动“重庆市中小学特色学校发展战略研究”课题。
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陶韵三江 行知立特——重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
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作者:
蒋定平 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校建设 陶行知教育思想 合川区 人民满意教育 区域教育 国家级课题 发展战略研究 发展战略规划 非义务教育 教育发展思路
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描述:谐”的“四型教育”过程中,基于自身的历史传统、文化基因、学校实际,坚持以陶行知教育思想为灵魂,走“行知立特”的区域整体推进特色学校建设之路。鼓励不同区域、不同类型、不同基础的学校,创造性地探索有自身特色的发展
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重铸教育的人文精神:重庆市合川区推进区域教育特色发展启思
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作者:
张磊 张富伟 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知教育思想 人文精神 合川 留守儿童 乡村教育 特色发展 区域教育 重庆市 教育与社会 伟大思想
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描述:文精神,合川教育逐步探索出自身独特的发展路径。本期,让我们沿着陶行知思想的脉络,与合川"教育书记"对话,感受合川区域教育发展的特色与成就,思考人文精神对于当下教育的意义。