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化教为学、互动式教学模式探讨——以勘查技术与工程专业重庆北碚野外地质综合实习为例
作者: 冯明友 刘小洪 夏青松  来源:教育教学论坛 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 野外  地质实习  互动式教学  教学模式 
描述:野外地质综合实习是深化专业知识的重要环节。在野外实习中,强调学生为主体,突出学生学习效果,采用互动式和探究式结合的教学模式,可极大提高学生主动性、积极性,使其发挥主观能动性。重庆北碚野外地质综合实习过程中,积累并探索出了一套适合勘查技术与工程专业野外学习的有效方法。
中共大渡口区十一届八次全会隆重召开
作者:暂无 来源:大渡口报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:本报讯7月29日下午,中国共产党大渡口区第十一届委员会第八次全体(扩大)会议隆重召开。本次会议的主题是:加快创新驱动,强化动力支撑,推动“新区品城”建设取得新突破。会议听取了区委书记卢建辉代表区委常委会作的工作报告,分组讨论了工作报告和相关材料,审议通过了《中国共产党大渡口区第十一届委员会第八次全体
云技术在语文课堂中的应用——重庆市北碚区状元小学校本研修反思
作者: 李秋蔓  来源:读与写(上,下旬) 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:有幸参加了重庆市北碚区状元小学"云技术在语文课堂中的应用"校本研修活动,这也是我实践学习以来看到的将教学与现代信息技术结合得最多的一次研修活动,下面我将把我在这次研修活动中的体会与感悟与大家一起分享。
泰靳原理观照下的地方特色课程资源的开发模型的构建:以涪陵十七中通用技术课程资源开发为例
作者: 刘杰 冉翔宇  来源:引文版(社会科学) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源开发  开发模型  泰勒原理  地方特色  技术  通用  观照  涪陵 
描述:现代课程之父泰靳提出课程开发四问构成了著名的“泰勒原理”:确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育经验。现以开发地方特色通用技术课程资源为例,构建泰靳原理观照下的课程资源开发模型——目标导向式通用技术课程资源开发模型(如下图所示)。
重庆市沙坪坝区覃家岗小学
作者:暂无 来源:考试 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市沙坪坝区  艺体  都市花园  孩子成长  分科课程  静雅  课堂改革  自主阅读  综合素养  课堂观察 
描述:的思想、健康的言行影响学生,让学生在健康环境中成长。学校以"快乐学习全面发展特色见长健康成长"为课程理念,建构"健康课程"。主题课程重视学科基础;分科课程着重培养学生艺体的基本素养;体育学科尝试"2节必修课+1节选修课"的教学模式;配方课程
重庆市永川区中学生网球消费现状调查研究
作者: 张明士  来源:体育时空 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中学生  网球消费  调查研究 
描述:本文对重庆市永川区中学生的网球消费现状进行分析,探讨中学生对于网球运动的关注程度以及消费形状,并且详细记录消费情况以及掌握网球消费水平,为已经步入的研究生学习过程中收集宝贵研究价值的信息和材料,并且为高校体育的网球消费发展提供实事参考。
[0图]涪陵古本伤寒杂病论
作者:   张仲景  来源:北京:学苑出版社 年份:2015 文献类型 :图书
描述:关内容增补而成。于仲景书增加证论百余条,补充方剂百余首,皆为临证必须。涪陵古本《伤寒杂病论》对深入研究《金匮要略》学术思想和学习运用《千金方》的医疗经验有一定参考价值。本次点校凡“伤寒”部分,以
重钢80t转炉保碳去磷工艺探讨
作者: 陈进 张杰新 罗江来  来源:重钢技术 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 保碳  低温去磷  氧化性  碱度  流动性 
描述:本文阐述了转炉保碳去磷的基本原理,并详细分析了影响该工艺的主要因素,如,冶炼前期低温去磷、炉渣氧化性、碱度及流动性等因素。同时通过查阅资料及现场观摩学习,搜集到了大量国内同行对此工艺的应用情况,并结合重钢80t转炉试行该工艺存在的具体问题,提出了可行的措施。
生命不息,为教育事业而奋斗不止:西南大学荣昌校区苏绍科老师的人生历程
作者: 陆通荣  来源:重庆水产 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 四川大学  西南  教育事业  校区  荣昌  生命  人生  老师 
描述:苏绍科副教授,中共党员,土家族,1980年毕业于西南师范学院,20151月从西南大学荣昌校区水产系退休。1980年至1983年期间,相继到四川大学、四川师范大学和西南师范学院进修学习。工作30多年来,主要担任普通生物学、普通动物学、鱼类组织胚胎学、
教师的高度决定了教育的高度:专访重庆市永川区教委主任陈军
作者: 本刊记者  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 区域教育  永川区  教育质量  教育人才  骨干教师队伍  青年教师培养  网络教研  数字教育  教学资源共享  级名 
描述:加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作,
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