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论促进基础教育公平与均衡发展:以重庆市永川区基础均衡教育发展为例
作者: 黄晓梅  来源:现代教育科学 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育  公平  均衡  发展  措施 
描述:全面普及基础教育是整体提高国民素质的重要手段和基本保障。但受我国区域经济发展均衡等因素的影响,使我国的基础教育出现了有悖教育公平的现象。本文拟就对造成教育均衡的原因作以阐述,并提出切实可行的对策,以实现教育公平。
论促进基础教育公平与均衡发展:以重庆市永川区基础均衡教育发展为例
作者: 黄晓梅  来源:现代教育科学(普教研究) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育  公平  均衡  发展  措施 
描述:全面普及基础教育是整体提高国民素质的重要手段和基本保障。但受我国区域经济发展均衡等因素的影响,使我国的基础教育出现了有悖教育公平的现象。本文拟就对造成教育均衡的原因作以阐述,并提出切实可行的对策,以实现教育公平。
推进涪陵区城乡义务教育均衡发展研究
作者: 刘世强  来源:世纪桥 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区  城乡教育  均衡发展  成绩  问题  对策 
描述:区城乡义务教育均衡发展的思路和对策。
北碚:统筹行动 构建均衡、公平、优质教育的“北碚模式”
作者: 本刊编辑部  来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区  城乡教育  推动力量  基础教育  统筹城乡  课改实验区  均衡  发展模式  区域教育  统筹发展 
描述:策划人语2001年,教育部确立38个国家级基础教育课改实验区,北碚成为重庆唯一。七年磨砺,七年成长,北碚课改引领山城。2008,北碚教育再度发力,于区域教育统筹发展绘就新篇,一个深度凝聚高校研究力量、教育行政部门推动力量和教师研训机构转化力量,意欲全面破解本区城乡教育统筹难题的均衡发展模式呼之欲出。
开拓创新 锐意进取——记甘肃省第六届、第七届乡镇企业家甘肃中泰万盛房地产开发集团董事长李国文
作者: 魏琳 郑玉英  来源:发展 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 李国文  房地产开发  乡镇企业家  甘肃中泰万盛房地产开发集团 
描述:开拓创新 锐意进取——记甘肃省第六届、第七届乡镇企业家甘肃中泰万盛房地产开发集团董事长李国文
永川的均衡教育之歌
作者: 雍娇  来源:中国西部 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 均衡教育  永川  教育均衡发展  重庆市  交汇点  川渝黔  西部 
描述:地处重庆市西部、川渝黔三区交汇点的重庆市永川区,从“硬件、队伍、机制、重点”入手大力推进义务教育均衡发展,走在了西部县(市、区)的前列。
幸福教育,快乐创新:重庆市北碚区翡翠湖小学全面推进学校教育均衡发展
作者: 陈道伟  来源:发明与创新(C) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 幸福教育  全面推进  教育均衡发展  重庆市  北碚区  翡翠  开发区  学校文化  工业园区  办学目标 
描述:全面推进学校教育均衡发展。课题引领"幸福教育"学校以课题研究为引领,全面推行"幸福教育"理念,打造具有农村特色的学校文化,让生活在开发区的农村娃和进城务工人员的子女享受属于自己的"幸福教育"。
沙坪坝区努力推进义务教育优质均衡发展
作者: 周光启  来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 义务教育  均衡发展  沙坪坝区  优质  建设工程  农村中小学  人民群众  西部地区  市政府  标准化 
描述:沙坪坝区在实现“两基”并通过市政府复查合格后,为满足人民群众对公平教育和优质教育的需求,进一步加大了本区西部地区农村中小学建设力度,着力缩小义务教育阶段学校差距,在全区启动了“标准化学校建设工程”,努力推进区域内义务教育优质均衡发展。[第一段]
涪陵区举办创建国家义务教育发展基本均衡区县市级综合督导资料员培训
作者:暂无 来源:重庆与世界(教师发展) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 综合督导  国家义务  教育发展  资料员  县市级  涪陵区  培训  义务教育阶段 
描述:3月16日,涪陵区创建国家义务教育发展基本均衡区县市级综合督导资料员培训在城七校兴涪校区召开,全区义务教育阶段学校资料员及各教管中心资料员近200人参加了培训。会上,区政府教育督导室就相关表册的统计范围、统计时段、填报口径等方面进行了详细解读,督导室负责人还就做好义务教育均衡发展迎检材料提出了要求:
论城市化进程中义务教育均衡发展的问题与对策:以重庆渝北教育发展为例
作者: 文世全  来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 渝北  教育均衡  教师绩效  投入体制  教育经费投入  教育发展  区域城市化  城市化速度  绩效工资  办学行为 
描述:九”等措施,解决了校舍不合格、师资匮乏等问题,基本实现了义务教育无择校、无乱收费、农村学校无大班额的“三无”目标,并于2014年步入全国义务教育发展基本均衡区县的行列。
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