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永川区 俯身基层为人民
作者: 宋世海 黄瑞  来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 管理干部  教育系统  干部作风  素质教育  永川  基层学校  和谐发展  教育形象  优化  服务能力 
描述:永川区结合区委、区政府开展的"人民好公仆"教育实践活动,采取"一听二查三看四访五导六思"的办法,在全区教育系统管理干部中深入开展"两走一贴近"活动,并将其作为优化干部作风、推进教育民生工程的一大抓手,全力提升教育服务能力,优化教育形象,促进教育和谐发展。
用“个性教育”文化 引领学校特色发展:重庆市涪陵区第七小学校“个性教育”特色解读
作者: 李勇 黄瑞  来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 小学校  重庆市  个性教育  涪陵区  特色发展  解读  引领  文化 
描述:了全国优秀教师周业敏、陈玲,全国少代会代表吴婷婷、陆沁,全国花样游泳冠军谭敏、国际象棋大师王尧尧,5位特级教师在这里成长,3位市级劳模、8位区政府科技拔尖人才在这里产生……
教育这条路上需要理想主义者——与北碚区教委主任陈忙耕的对话
作者: 陈忙耕  来源:今日教育 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区  素质教育  新课改  深化教育改革  基础教育课程改革实验  教委  主任  评价标准  管理网络  理想主义者 
描述:教育这条路上需要理想主义者——与北碚区教委主任陈忙耕的对话
重庆市北碚区龙凤桥小学 弘扬挺进精神 创建特色学校
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市北碚区  挺进报  特色学校  爱国主义教育  教学工作  一所  精神核心  教风  科技创新奖  安全文明校园 
描述:进报》教育资源,弘扬"挺进人、爱国心、求索路、成功者"的挺进精神核心内涵,将其贯穿于教育教学工作各个环节之中,坚持开展爱国主义教育活动。
重庆市涪陵区第七小学校 彰显个性教育特色 着力打造学校品牌
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区  小学校  重庆市  办学历史  重点小学  办学传统  行为规范  文化底蕴 
描述:重庆市涪陵区第七小学校有近50年的办学历史,是原四川省首批办好的重点小学。学校地处涪陵城区演武厅12号的老城区,是一所有良好办学传统,办学行为规范,文化底蕴较深厚的名校。学校现有51个教学班,3408名学生,126名教职工,
健康育人,育健康的人:重庆市沙坪坝区覃家岗小学健康教育的实践探索
作者: 傅友全  来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 小学健康教育  沙坪坝区  重庆市  办学理念  特色学校  育人  健康知识  教育活动  学生  学校文化 
描述:重庆市沙坪坝区覃家岗小学是20世纪30年代开办的一所公立小学,有着悠久的办学历史。早在民国时期,第一任校长辛正裕就非常重视学校的个生化办学,提出了"合规正矩亲教善学"的办学思想。新中国成立以后,历任校长
同沐阳光 同享关爱:寄宿制模式走出铜梁留守儿童教育可持续发展之路
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 留守儿童  寄宿制学校  学校建设  监护人  外出务工  教育管理  教育可持续发展  儿童培养  相结合  父母 
描述:随着经济社会的快速发展,外出务工经商的人员越来越多,他们的孩子不能随行,成为留守儿童。由于这些孩子的父母长期不在身边,他们在人格、安全、生活、学业
从个性发展走向全面卓越:重庆市永川区推进基础教育特色发展纪实
作者: 张磊  来源:今日教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 区域基础教育  永川  特色发展  个性发展  重庆市  纪实  西部职业教育  特色学校建设 
描述:品,百花竞放”的特色办学格局。
艺术,让校园的每一个生命都精彩:重庆市大渡口区育才小学艺术教育大观
作者: 谢伯平 王雁英  来源:今日教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 艺术教育  生命  大渡口区  重庆市  小学  育才  校园  冈察洛夫 
描述:罗曼·罗兰说:艺术是发扬生命的。可见,无论是在生命的哪个阶段,艺术都是吹嘘生命的春风,催促一棵棵懵懂的大木,惊醒它们深长的梦。而冈察洛夫又说,美是艺术的目的和推动力。如果艺术是凤凰,那么,美就是神鸟的羽翼,有了它,才成就了凤舞九天的神话。
重庆市涪陵十四中
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  绿色学校  培养学生  养成教育  学习能力  涪陵区  人生教育  校本课程  教育教学改革  在职教师 
描述:9人。转制1 2年来,学校大胆探索教育教学改革,立足办学文化的建设,狠抓课堂教学改革,走出一条学校高效发展之路。学校以养成教育、双自教育、人生教育为抓手,立足学生的终身发展和学生学习能力的培养,走内涵发展之路。勇于改革、大胆探索,形成了十四中独特的办学文化和办学特色。学校从
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