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合川区工业循环经济评价方法
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作者:
张建升 谭伟 张振兴 来源:重庆工学院学报:社会科学版 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 循环经济 评价方法
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描述:从资源消耗、污染排放、循环利用、经济效益、科学技术5个方面构建了合川区工业循环经济发展评价的指标体系,同时运用层次分析法和熵值法确定指标权重,避免了主客观权重赋值的缺陷。在此基础上选择了模糊综合评价法计算出合川区工业循环经济发展的综合水平。
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加速推进合川农村城镇化进程
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作者:
杨安凯 来源:决策导刊 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 城镇化建设 农业 产业化经营 合川市 工业经济
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描述:加快城镇化进程是贯彻落实十六人和全国“两会”精神的重要举措,足发展农村经济,增加农民收入,全面建设小康社会的必由之路。以下就如何通过加快发展农业产业化经营,进而提升农业工业化水平,快速实现合川市农村城镇化战略目标谈两点粗浅看法。
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让这道风景更加靓丽——重庆市合川区心理健康教育工作巡礼
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作者:
陈莉 来源:中小学心理健康教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 心理健康教育工作 重庆市 合川 心理素质培养 风景 素质发展 学生心理 中小学生
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描述:重庆市合川区中小学心理健康教育工作是以城乡地区中小学生心理素质发展特点与培养研究课题形式开展的,主要包括两方面的内容:一是中小学生心理素质发展特点研究,二是中小学生心理素质
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合川市乡镇企业投资公司获取辉煌业绩
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作者:暂无 来源:中国乡镇企业会计 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 投资公司 乡镇企业法 重庆合川市 经理处 乡镇企业发展 投资入股 社会主义市场 融资 企业资金 筹资渠道
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描述:近几年来,随着社会主义市场经济的发展,乡镇企业投资公司应运而生。这个新生事物勇敢地承担《乡镇企业法》赋予筹集乡镇企业发展基金的历史重任。1995年重庆合川市乡镇企业投资有限公司经合川市政府批准成立。公司成立后,经历了艰难历程,在风风雨雨中不断前进,现...
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深化城乡统筹 扎实推进新型社区建设:重庆市合川区新型农村社区建设的调查
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作者:
陈大坤 周红炉 来源:重庆行政 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 农村社区建设 农村社区发展 新型社区建设 重庆市 城市社区 社区文化 合川 建设用地 新农村建设 土地流转
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描述:新型农村社区建设是社会主义新农村建设的重要内容,是城乡统筹发展的重要举措,其意义在于引导农民集中居住,节约投资和整合土地资源,更有效地利用基础设施和公共服务设施,让广大农民享受到改革开放与现代文明的发展成果,提高农民的生产生活水平。党的十七大提出:要把城乡社
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[0图]合川戏剧史话
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作者:
谢伯淳编著 来源: 重庆:重庆出版社 年份:2011 文献类型 :图书 关键词: 戏剧史-合川区
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描述: 本书是一本全方位介绍合川戏剧、曲艺艺术的历史与发展的图书,包括有川剧、话剧和歌剧、曲剧、京剧、汉剧、木偶皮影及其他、歌舞和舞剧、曲艺、戏剧曲艺歌舞创作和评论、戏剧舞台美术等。另外本书对合川籍的戏剧曲艺艺术家都进行了详细介绍。
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本刊与重庆合川联合举办“全国散文名家合川行”
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作者:
本刊讯 来源:散文百家 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 合川 协会承办 涞滩古镇 采风活动 卢作孚 日至 刘文学 区委宣传部 文化交流 百家
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描述:并参加了本次活动。揭幕式后,作家们兴致勃勃地参观了“钓鱼城”、“涞滩古镇”、“卢作孚故居”、“陶行知先生纪念馆”、“刘文学墓地”、文峰古街以及工业园区等,大家深刻领略并赞叹合川深厚的历史文化和经济的飞速发展。
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重庆市合川区中学学校运动队体育保险购买的可行性分析
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作者:
喻小林 来源:读写算(教育教学研究) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 合川区中学学校运动队 体育保险 意外伤害 业余训练
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描述:的风险。这里所描述的体育保险是只专门针对于中学学校运动队训练、比赛以及体育考试的生命人寿保险。体育保险作为一种对于体育活动风险的投资与保障,势必会推动体育事业的发展。
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整村推进进程中搬迁农户相对剥夺感研究:以重庆市合川区大柱村为例
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作者:
王成 费智慧 来源:西南大学学报(自然科学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 相对剥夺感 搬迁农户 整村推进 不同类型农户 大柱村
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描述:非农专业化发展型;空间上,搬迁农户综合相对剥夺指数由村域中部向南北两侧逐渐递减;各指标上,不同类型农户的相对剥夺指数差异显著,同类农户表现出相同的相对剥夺感或相对满足感,但相对剥夺或满足程度不尽相同.
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陶韵三江 行知立特——重庆市合川区整体推进陶行知教育思想特色学校建设的实践探索
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作者:
蒋定平 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校建设 陶行知教育思想 合川区 人民满意教育 区域教育 国家级课题 发展战略研究 发展战略规划 非义务教育 教育发展思路
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描述:谐”的“四型教育”过程中,基于自身的历史传统、文化基因、学校实际,坚持以陶行知教育思想为灵魂,走“行知立特”的区域整体推进特色学校建设之路。鼓励不同区域、不同类型、不同基础的学校,创造性地探索有自身特色的发展