检索结果相关分组
- 合川职业教育中心行知校园文化的本质特征
- 作者： 杨泽中 来源：文理导航(教育研究与实践) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化 职业教育中心 “生活教育” 本质 合川 文化现象 素质教育 陶行知
- 描述：个方面。“做”是人在生活、工作中的实践和在业内业余、课内课外的体验、训练中体现的文化观和文化成果；“知”是人对文化的理解、认识和感悟以及用于指导“做”的文化意识和观念。从狭义上说，行知校园文化的基本要素特指陶行知的教育思想、教育理论和教育方法及其文化现象。我们这里是从狭义上讲的。
- 重庆市合川职业教育中心润行知文化成特色职教
- 作者：暂无 来源：中国职业技术教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 合川 重庆市 职教 文化 职业学校 教育理念 以德立校
- 描述：、教学模式、评价模式、课程体系、校企合作等工作具有十分重要的指导意义。
- “情境＋实践”生活德育模式探索：重庆市合川职业教育中心德育改革案例
- 作者： 何华 蒙瑞雪 来源：科学咨询 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 学校德育工作 中等职业教育 生活 改革 学生综合素质 中等职业学校 重庆市 案例
- 描述：实生活情境出发，以学生的生活为中心。2011年7月我校借国家中等职业教育示范学校项目建设之机，学习其他优秀中职学校的丰富经验，积极推进德育改革，认真解决目前中等职业学校德育工作中存在的流于说教，片面强调道德知识传授，忽视道德能力培养的问题，关注学生现实生活，让学生在做中感悟人生，在生活中接受教育，创建起具有中职教育特色的生活德育模式。
- 重庆市合川职业教育中心“国家中职示范学校项目”成果
- 作者：暂无 来源：职业教育研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化 工作思路 特色项目 新校园 长效机制 职教特色 建设工作 文化氛围 示范学校 制度健全
- 描述：行知校园文化特色项目我校行知校园文化特色项目围绕“1124”工作思路开展建设工作， 把学校建成规划合理、设施完善、制度健全、理念前瞻、文化氛围浓郁，职教特色鲜明并具有长效机制的和谐校园。“1”即规划建设一个新校园——学校新校园是知行校园文化的物质载体，占地300亩
- 重庆市合川职业教育中心“国家中职示范学校项目”成果
- 作者：暂无 来源：职业教育研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 教学模式 会计专业 人才培养模式 岗位能力 会计岗位 职业能力 实训基地 一体化 岗位群 项目
- 描述：的会计岗位技能训练。
- 基于陶行知生活教育理论的中职学校“尚上教育”探索实践：以重庆市合川职业教育中心为例
- 作者： 皮淑玲 董庭富 曾松 来源：中国培训 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 职业教育中心 合川 中等职业教育 成人教育研究 教学做合一 知行合一 生活德育 德育教育工作 纪律观念
- 描述：践了一条基于陶行知生活教育理论的中职学校"尚上教育"行动路径,取得显著成效。一、"尚上教育"理念与陶行知"生活教育"思想"尚上教育"理念是重庆市职业教育与成人教育研究所副所长、研究员
- 国家中职示范学校项目建设实践：以重庆市合川职业教育中心为例
- 作者： 董庭富 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：心打造成了陶行知生活教育极其鲜明和信息化水平极高的中职示范学校。
- 行走在行知路上的教师：重庆市合川职业教育中心师资队伍建设典型案例
- 作者： 皮淑玲 董庭富 来源：生活教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 合川 陶师 学校师资 职教中心 专业带头人 教风 高技能型人才 重点专业 分类实施
- 描述：设一同成长,形成了学校师资队伍建设的典型案例。
- “情境+实践”生活德育模式探索：重庆市合川职业教育中心德育改革案例
- 作者： 何华 来源：生活教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 德育模式 德育改革 职业学校德育 职业教育中心 文化知识 中等职业教育 道德品质 背景社会 中等职业学校 生活教育
- 描述：活情境出发,以学生的生活为中心。2011年7月我校借国家中等职业教育示范学校
- 重庆市合川职业教育中心“双师型”教师队伍建设实践研究
- 作者： 杨泽中 来源：文理导航(教育研究与实践) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： “双师型”教师队伍建设 职业教育中心 重庆市 合川区 实践研究 转变经济发展方式 经济社会发展 经济结构调整
- 描述：还将继续扩展，这势必要求要有一支高素质的教师队伍。