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全日制小学
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条
夯实基础 加快发展:来自永川教育系统的报道
作者:
暂无
来源:
决策导刊
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
教育系统
普通中专
办学观念
办学特色
中专学校
全日制
办学过程
市级
重庆
机电工业
描述:
重庆市机电工业学校是一所
全日制
普通中专学校,是重庆市级文明单位、重庆市级重点中专学校。在办学过程中,积极转变办学观念,突出办学特色,收到了良好效果。
重庆永川区吉安
小学
糖果站成立啦!
作者:
暂无
来源:
学语文之友(小学1-2年级)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
小学
吉安
糖果
重庆
描述:
冷风呼呼地吹着,小雨淅淅沥沥地下着,可永川区吉安
小学
的礼堂里却热闹非凡!这次,吉安
小学
又有39位小记者成功入编咯!锣鼓、礼炮、掌声……都响起来吧!
打造“儿童文学”特色 构筑儿童精神乐土 重庆市永川区汇龙
小学
特色办学历程解读
作者:
胡苏
付学梅
罗声银
来源:
今日教育
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
重庆市
儿童文学
办学历程
儿童精神
小学
永川
解读
宋庆龄基金会
描述:
飞就是中华龙。孩子们上下学、课间休息都欢快地哼唱着。这,便是儿童文学作家钟代华先生为汇龙
小学
创作的校歌《小汇龙》,这首儿歌毫无悬念地成为汇龙
小学
2003年度最受欢迎歌曲……
为学生终生发展而奠基:重庆市永川区板桥
小学
作者:
暂无
来源:
新一代(科教版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
重庆市
小学
板桥
学生
生发
学校教学
多媒体教室
办学历史
描述:
有着悠久办学历史的重庆市永川区板桥
小学
.始建于光绪28年,坐落在青山绿水旁。学校教学设备设施齐备,各项功能配套完善.有耗资25万的多媒体教室,有藏书15000册的图书室。现辖有村小4所,中心幼儿园
1
所。现有31个教学班,1583名学生,教职工92人。
耕耘沃土 收获希望:重庆市永川区来苏
小学
不辱使命
作者:
暂无
来源:
新一代(科教版)
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
重庆市
小学
耕耘
收获
办学历史
学前儿童
在校学生
占地面积
描述:
有着悠久办学历史的重庆市永川区来苏
小学
,合着时代的脉搏,一路风雨却一路高歌向世人走来。该校座落在永川城郊。现有在校学生及幼儿园学前儿童近2000人;在编教职工86名,中心校占地面积15亩,校园绿意盎然,诗情画意,书香氛固浓厚。
让爱根植心田——永川区万寿
小学
“三爱”教育特色学校创建
作者:
罗永婷
来源:
师资建设(双月刊)
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
特色学校
教育改革
小学
永川
学生全面发展
创建工作
素质教育
办学品位
描述:
为了深化教育改革,全面实施素质教育,提升学校办学品位,促进学生全面发展,为进一步推进我校特色学校创建工作,按照市、区
小学
特色学校创建工作指导意见,开启了我校特色学校创建工作之路。
小小萱花 天天精彩 重庆市永川区萱花
小学
特色办学掠影
作者:
暂无
来源:
今日教育
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
重庆市
永川
小学
特色办学
特色学校
精彩
示范学校
骨干教师
教师队伍
培养学生
描述:
师队伍。近年在"我爱、我美、我乐"办学理念的指导下,学校确立了"小小萱花,天天精彩"的校训,逐步形成"心中开满萱花"的教风和"萱花绽放鲜艳"的学风,开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神和创新意识,促
重庆市永川区上游
小学
甲型H
1N1
流感防控演练方案
作者:
陈小渝
曾德江
邹军
来源:
平安校园
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
实战演练
防控
流感
重庆市
小学
永川
应急处置
健康安全
描述:
为进一步深化甲型H
1N1
流感防控工作,提高我校在传染病防控方面应急处置能力,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,以保证全校师生生命健康安全,根据有关文件精神,结合我校实际,举行一次甲型H
1N1
流感防控实战演练。现将演练方案制定如下:
五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美
小学
为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
作者:
罗昌平
来源:
新疆教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
课堂教学改革
行动策略
学校
小学
永川
执着
学生学习方式
教育观念
描述:
进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求的不懈动力。
五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美
小学
为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
作者:
罗昌平
来源:
新疆教育
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
课堂教学改革
行动策略
学校
小学
永川
执着
学生学习方式
教育观念
描述:
进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求i的不懈动力。
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