-
论促进基础教育公平与均衡发展:以重庆市永川区基础均衡教育发展为例
-
作者:
黄晓梅 来源:现代教育科学 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 公平 均衡 发展 措施
-
描述:全面普及基础教育是整体提高国民素质的重要手段和基本保障。但受我国区域经济发展不均衡等因素的影响,使我国的基础教育出现了有悖教育公平的现象。本文拟就对造成教育不均衡的原因作以阐述,并提出切实可行的对策,以实现教育公平。
-
论促进基础教育公平与均衡发展:以重庆市永川区基础均衡教育发展为例
-
作者:
黄晓梅 来源:现代教育科学(普教研究) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育 公平 均衡 发展 措施
-
描述:全面普及基础教育是整体提高国民素质的重要手段和基本保障。但受我国区域经济发展不均衡等因素的影响,使我国的基础教育出现了有悖教育公平的现象。本文拟就对造成教育不均衡的原因作以阐述,并提出切实可行的对策,以实现教育公平。
-
新城镇化过程中的公共医疗资源配置:以重庆市沙坪坝区为例
-
作者:
施珊 王晨芳 张霞 梦伏琴 张媛 来源:青年与社会(中) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新城镇化 公共医疗资源 公平
-
描述:公共医疗资源配置有其深刻的社会背景。新城镇化背景下的医疗资源配置,实质上是对上一阶段新农村医疗资源配置的发展。公共医疗资源的优化配置,对城乡一元化发展具有重要意义。在新城镇化背景下反思和探索医疗资源配置,这对真正实现“人的城镇化”提供了另一种渠道。
-
救助计生特困家庭 构建公平和谐社会——对重庆市北碚区开展计划生育特困家庭救助行动的思考
-
作者:
陶鹰 周双超 来源:人口与计划生育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 计划生育工作 重庆市 特困家庭 北碚区 计划生育政策 出生人口性别比 常住人口 社会 和谐 公平
-
描述:一、背景北碚区位于重庆市以北城乡结合部,辖5个街道、12个镇,常住人口65万余人,在重庆市属于相对发达的地区。自计划生育工作开展以来,北碚区认真贯彻落实党和国家的计划生育政策,根据当时四川省特殊的人口省情,从1980年代起,该区严格实行一孩生育政策,广大群众积极响应计划生育号召,为有效地控制该
-
教育公平:渝北教育改革发展的价值取向
-
作者:
蒋俊 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 教育公平 社会公平 教育改革发展 价值取向 起点公平 渝北区 人民群众 教育机会均等 素质教育 教育起点
-
描述:随着经济社会的开放与发展,社会公平与正义日益成为人民群众普遍关心、社会各界高度关注的现实问题。教育公平是社会公平的基石,没有教育公平就没有社会公平。切实加快城乡教
-
沙坪坝区 聚焦“学本式卓越课堂”行动 以教学公平促进教育公平
-
作者:
袁宇 余华云 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 内涵式发展 特色学校建设 教育内涵 教育行动 重庆市教委 重庆市沙坪坝区 三年 发展规划 十年
-
描述:内涵发展规划思路高度一致。2012年9月以来,我们聚焦"学本式卓越课堂"行动,深入推进教育内涵式均衡发展,以教学公平促进教育公平。
-
村内公平发展与“新特区”建设——对重庆市北碚区澄江镇缙云村的调查与思考
-
作者:
张颖夫 廖其发 来源:毛泽东邓小平理论研究 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: “新特区” 缙云村 公平发展 和谐
-
描述:村内农民提供公平发展的基本条件;建立合理的分配制度,为村内农民提供公平发展的制度保障;建立村内以及农民和政府的协商机制,化解矛盾,保证基层稳定和谐;重视农民的文化教育,提高村民的精神文明水平。
-
北碚:统筹行动 构建均衡、公平、优质教育的“北碚模式”
-
作者:
本刊编辑部 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区 城乡教育 推动力量 基础教育 统筹城乡 课改实验区 均衡 发展模式 区域教育 统筹发展
-
描述:策划人语2001年,教育部确立38个国家级基础教育课改实验区,北碚成为重庆唯一。七年磨砺,七年成长,北碚课改引领山城。2008,北碚教育再度发力,于区域教育统筹发展绘就新篇,一个深度凝聚高校研究力量、教育行政部门推动力量和教师研训机构转化力量,意欲全面破解本区城乡教育统筹难题的均衡发展模式呼之欲出。
-
北碚:统筹行动——构建均衡、公平、优质教育的“北碚模式”
-
作者:暂无 来源:今日教育(教师版) 年份:2008 文献类型 :期刊
-
描述:北碚:统筹行动——构建均衡、公平、优质教育的“北碚模式”
-
涪陵学派论纲
-
作者:
李胜 来源:重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 谯定 涪陵学派 洛蜀会同 程朱理学
-
描述:宋代洛学“涪陵学派”的谯定及其川籍门人 ,兼具伊洛学统和蜀中学统 ,其学术活动对洛蜀会同、蜀学转型和程朱理学思想体系的构建均曾产生深刻影响 ,但由于谯定的隐处不显和朱熹的激烈批评而声名不振 ,长期得不到应有的关注评价。本文以考述谯定的生平、著述、学术源流为基础 ,对此作了论述。