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沙坪坝小学 小小沙粒 聚沙成塔
作者:暂无 来源:中国德育 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:,倡文化育人之风。紧紧围绕"聚沙成塔"办学核心理念,努力塑造"爱国、民主、团结、进步"的学校精神,真情践行"小小沙粒,颗颗独秀"的发展愿景、"一沙
百年名校重庆市沙坪坝区瓷器口小学 龙舞阳光:文化引领学校前行
作者:暂无 来源:科学咨询(下旬) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化  学校  小学  沙坪坝区  阳光  重庆市  瓷器  改革开放 
描述:盛而努力”是在抗战时期孕育出的校训。这些,构建了磁器口小学独特的校园文化框架,引领着学校办学水平全面提升。
兰韵为魂 以体育人:重庆市沙坪坝区树人景瑞小学
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区  体育艺术  中小学校长  办学理念  重庆市  特色课程  无声  探索与实践  内涵发展  校园文化建设 
描述:40人,在校学生594人。经过两年的探索与实践,学校逐步淬炼出"兰韵无声,精心树人"的办学理念,确立了
铜梁山下赞“留鸟”:记双峰县同乐小学教师王曙妍
作者: 宋锦辉  来源:湖南教育(上) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 铜梁山  小学教师  守望者  中心小学  任课教师  学校办学条件  铺上  风寒感冒  学校操场  自制教具 
描述:。虽然学校办学条件简陋,但若撤掉这所袖珍村小,孩子们只能翻山过坳、涉水过河去20里外的中心小学就读,不少孩子
大渡口区实验小学 启慧课堂的校本化系统建设
作者: 李竹 谭磊  来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  校园文化  课堂教学  校本化  教学范式  学习过程  学语言  自主学习  行动研究  教学建议 
描述:实验小学致力于校园文化的建设,以"启迪智慧、化育生命"办学理念作为学校启慧文化的核心,铸造启慧教育特色。2011年开始,学校开始建设启慧课堂,以统筹的视野、层级递进的构建、各要素的整合,引领学校实现办学理念的落地生根,办学特色的鲜明彰显,办学质量的有效提高。
沐浴师恩情 花儿竞芳菲:重庆市涪陵城区第七小学校
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 小学校  重庆市  城区  涪陵  沐浴  学科带头人  文化底蕴  教师 
描述:重庆市涪陵城区第七小学校创办于1960年,是一所拥有良好办学传统,规范办学行为和深厚文化底蕴的窗口示范学校。学校现有学生3976名,特级教师3%人,中学高级教师5%人,市级骨干教师12人,区级学科带头人和骨干教师49人。
校长要善于思考与实践——访重庆市涪陵城区第七小学校长、市骨干校长张可仁
作者: 范普 丰收  来源:今日重庆 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 小学校长  重庆  骨干校长  个性教育  第七小学  办学理念  张可仁 
描述:校长要善于思考与实践。个性教育成为了重庆市涪陵城区第七小学的一张名片。近日,涪陵城七校校长张可仁告诉记者,多年来,该校始终遵循“创造适合学生个性和谐发展教育”的办学理念,努力追求学校“个性教育”办学特色。
重庆市人民政府办公厅关于涪陵师范学院更名为长江师范学院的通知
作者:暂无 来源:重庆市人民政府公报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 师范学院  长江  更名  高等教育法  普通高校  普通高等学校  市政府  师资队伍建设  教育教学改革  积极推进 
描述:理。市政府有关部门要加强对长江师范学院的指导,帮助其尽快完成更名的有关工作,在基础设施、学科专业和师资队伍建设等方面给予大力支持,积极推进学校教育教学改革,不断改善办学条件,提高科研水平和办学效益,办出特色,办出水
重庆市沙坪坝区莲光小学 课程建设引领师生“别样”发展
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 课程建设  沙坪坝区  小学  重庆市    办学理念  学生培养  学校教育 
描述:莲光小学秉持“双适应”办学哲学(学校教育既要适应每个学生的个体成长需要,又要适应社会发展需要)和“映日荷花别样红”的办学理念,以课程建设为引领,着力建设一支师德优秀、业务精良、结构优化的专业教师队伍,将学生培养成为秀外慧中、身心两健的现代小君子。
师徒携手共成长尚美北山传佳话:重庆市永川北山中学校青蓝工程探索实践
作者: 李中标  来源:课程教育研究(新教师教学) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 携手  培训  成绩 
描述:北山中学“青蓝工程”新教师成长培训工程在学校“尚美”教育办学理念的引领下,在追求卓越的办学目标助推下按时举行。校领导高度重视,亲历示范抓管,规划目标,师徒携手,共献智慧,不断探索创新,以多样的培训形式,形成自己的“一三五”特色培训模式,严格过程管理,新教师培训工作成绩喜人。
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