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合川区煤矿作业人群健康状况调查与行为干预
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作者:
叶奎 陈香郡 来源:中外医学研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 煤矿作业人群 健康状况 健康教育 行为干预
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描述:=163.58,P<0.01)。结论:合川区煤矿作业人群健康状况低于一般人群,煤矿作业环境较差,随着煤矿作业人群在煤矿工作年限的增加,患疾病的风险逐渐增加。建议相关部门对煤矿作业人群增加健康体检频率、开展健康教育的行为干预,加强煤矿作业人群自我防范意识,确保身体健康少受伤害。
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重庆市合川地区采供血现状与思考
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作者:
戴宝剑 董伟 杨爽 吕定 来源:检验医学与临床 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 无偿献血 血液采集 血液供应 调查分析
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描述:床用血量进行统计分析.结果采血量逐年增长,临床用血量快速上升.献血人群中,男性比例低于女性(比例为0.65∶1);献血年龄主要集中在18~30岁;献血人群中,教育程度较高者(大专及以上学历)约占60
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合川市太和中学
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作者:暂无 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 合川市 中学校 爱岗敬业 高考 师资队伍 中青年教师 研究生 县改市 教育协会 重庆市
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描述:10余人,学校有中共党员72人,有中学高级职称近20人,中级职称50余人,学校有重庆市学科协会会员3人,合川教育协会理事6人,学校在参加市教委组织的初、中、高中青年教师赛课活动中,屡获普通高完中第一。
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脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
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作者:
沈茂 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学科课堂教学 生源数量 大渡口区 三从 课程标准 合作探究 人力资源 教学质量水平 问题解决 教学常规
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描述:一、背景分析2011年,教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。对于课改,我们从来都不缺少行动;对于课改,小型学校一直以来都扮演着一个尴尬的角色。面对人力资源少,研究能力弱,生源数量小
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脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
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作者:
沈茂 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 学科课堂教学 生源数量 三从 人力资源 教学常规 课程标准 教学质量水平 合作探究 问题解决
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描述:一、背景分析2011年,教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。对于课改,我们从来都不缺少行动;对于课改,小型学校一直以来都扮演着一个尴尬的角色。面对人力资源少,研究能力弱,生源数量小
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大渡口区院借力“非遗”创“廉戏”
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作者:暂无 来源:法律与监督 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 非物质文化遗产 廉政文化 干部自律 创作背景 英雄模范 职能部门 群众参与
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描述:、文化感染、群众参与、干部自律,搭建廉政文化新平台,探索出别具一格的干部廉政教育文化路线,用文化的方式引导广大党员干部自勉自警。堰兴剪纸让廉政文化宣传如春风化雨,而廉政文化题材的介入也给堰兴剪纸注入了新鲜血液,取得了良好的社会效果。
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大渡口区实验小学 启慧课堂的校本化系统建设
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作者:
李竹 谭磊 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 校园文化 课堂教学 校本化 教学范式 学习过程 学语言 自主学习 行动研究 教学建议
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描述:实验小学致力于校园文化的建设,以"启迪智慧、化育生命"办学理念作为学校启慧文化的核心,铸造启慧教育特色。2011年开始,学校开始建设启慧课堂,以统筹的视野、层级递进的构建、各要素的整合,引领学校实现办学理念的落地生根,办学特色的鲜明彰显,办学质量的有效提高。
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大渡口:登记注册激活党员队伍
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作者:
王一敬 来源:当代党员 年份:2013 文献类型 :期刊
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描述:创新党员管理方式破解管理难 ——在体制大转轨、社会大变革、利益大调整的大背景下,党员教育管理面临着众多挑战:党员流动性增强造成传统管理模式管理乏力;在思想多元化影响下,部分党员党性观念不强;党内活动
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从大渡口区建胜镇看加强农村基层文化建设
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作者:暂无 来源:重庆经济 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 基层文化建设 大渡口区 社会主义文化建设 农村 国家文化软实力 文化大发展大繁荣 基本公共服务体系 “十二五”
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描述:党的十八大提出:“扎实推进社会主义文化强国建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”2012年
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大渡口:“积分排名”激发新活力
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作者:
陆睿 来源:当代党员 年份:2012 文献类型 :期刊
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描述:创新党员活动方式,构建激发党员活力新载体 ——党员活动是宣传党的方针、政策,团结、教育党员的重要方式,也是基层组织建设的重要载体。我市积极创新党员活动方式,在党组织和党员之间引入竞争机制和考核机制