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西南地区四省五方科技图书市场供需研究会在我市北碚召开
作者:暂无 来源:重庆医科大学学报 年份:1986 文献类型 :期刊 关键词: 科技图书  市场供需  西南地区  研究会  发行所  新华书店  重庆市科协  供需研究  农学院  市卫生局 
描述:协、市卫生局、市文化局、市出版总社、新华书店重庆发行所、重庆新华书店及重庆大学西南师范大学出版社、第三军医大学和重庆医科大学西南农学院的学校领导和学报编辑部、图书馆,有来自广西、贵州、四川的出版社和新华书店负责同志,新华社重庆分社、健康报重庆记者站等新闻单位的负责同志
基于GIS的城市三维交通路线查询系统:以重庆市北碚区西南大学为例
作者: 宋新硕  来源:城市地理 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: ArcScene  校园公交  查询系统 
描述:以及设计地物数据库,在此基础之上提供不同建筑物的查找和定位,并根据交通站点的数据库建立不同的交通路线乘坐方案和交通路线查询。方便人们的出行,操作简单,直观的桌面系统。本文也提出三维交通线路在城市应用的思想。
基于场降雨数据的大气降水化学特征分析:以重庆市北碚区西南大学为例
作者: 陈虹利 李廷勇 周福莉 彭玲莉 李俊云  来源:西南大学学报(自然科学版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 北碚  大气降水  酸根离子  大气污染 
描述:及离子间的相互作用决定其pH值和EC的变化,但是两者不具相关性;雨水中Cl-,NO3-,SO24-三种离子质量浓度的总和变化范围为4.61~178.84mg/L,相互之间具有明显的相关性,并且这三种主要阴离子的质量浓度与雨水的EC呈显著相关性,体现出"夏季偏低,冬季偏高"的时间变化特征.这是由于夏季降水量较多,其稀释效应导致这些酸根离子质量浓度在夏季降水中浓度降低,而冬季由于降水量较少,雨水中的这些酸根离子质量浓度相对升高.SO24-为雨水中主要的致酸离子,与该地区以煤为主的能源结构一致.
市场营销专业实践教学体系的思考:以西南大学荣昌校区为例
作者: 吕朝周 罗艳芬  来源:教育教学论坛 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 市场营销专业  实践教学体系  实践能力 
描述:实践教学作为创新人才培养的重要渠道,着力提高实践能力。市场营销专业是一个实践性非常强的专业,在实践教学中存在着许多亟待解决的问题,研究认为应从教学目标、教学内容、教学保障、教学管理、教学评价等方面入手,构建和完善市场营销实践教学体系。
通过探求读者需求提高馆藏利用率:以西南大学荣昌校区图书馆为例
作者: 戚群 吴梅  来源:科技情报开发与经济 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 馆藏利用率  读者满意度  潜在读者 
描述:针对当前图书馆馆藏利用率下降的问题进行了广泛调查,探究了影响读者满意度和馆藏利用率下降的原因,并建议图书馆应从各方面提升满意度,巩固现实读者,并将潜在读者发展为现实读者,从而提高馆藏利用率。
高校非图书馆学专业馆员的SWOT分析:以西南大学荣昌校区图书馆为例
作者: 余萍  来源:科技情报开发与经济 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: SWOT分析  图书馆员  非图书馆学专业 
描述:非图书馆学专业馆员在高校图书馆中占有很大的比例。通过SWOT分析方法,对高校非图书馆学专业馆员的优势、劣势、机会和威胁进行具体分析,以期为非图书馆学专业馆员寻求更为合适的职业发展奠定基础。
读者满意度调查启示:以西南大学荣昌校区图书馆为例
作者: 张鹦俊  来源:中国科教创新导刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 读者满意度  服务质量  LibQUAL+ 
描述:在读者满意度调查分析的基础上,探讨了本次调查在方式方法及调查结果中揭示的问题和存在的不足,并提出相关建议.
涉农高校本科教学质量保障体系及其实践:基于西南大学荣昌校区的分析
作者: 沈忠明 张成君  来源:高等农业教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 涉农高校  本科教学  质量保障体系 
描述:效果。
荣昌·伊尔萨的服务营销“一卡通”
作者: 子荷  来源:中外管理 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: “一卡通”  服务营销  荣昌  董事长  客户  西南 
描述:信息化与商业模式结合,可带来独特的营销优势。"我亲爱的坏脾气夫人,我们会想念你的。爱你的,赫布!"多年前,美国西南航空前董事长赫布·凯莱赫曾因如此回应无理客户、维护员工而享誉全球。不过,假如换成如今的荣昌·伊尔萨总经理张荣耀,却并不需要这样做,他只需要在其信息化系统中,调
北碚登记中心资助贫困学生
作者: 陈小丽 王静莉  来源:重庆国土房产 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 贫困学生  北碚  资助  大学新生  感谢信  开学 
描述:在秋季开学后,北碚所收到西南大学新生李罗欢“谢谢北碚登记中心的叔叔阿姨们,我终于能如愿进入大学了”的感谢信。
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