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沙坪坝区 聚焦“学本式卓越课堂”行动 以教学公平促进教育公平
作者: 袁宇 余华云  来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 内涵式发展  特色学校建设  教育内涵  教育行动  重庆市教委  重庆市沙坪坝区  三年  发展规划  十年 
描述:内涵发展规划思路高度一致。2012年9月以来,我们聚焦"学本式卓越课堂"行动,深入推进教育内涵式均衡发展,以教学公平促进教育公平。
从重庆涪陵李渡长江大桥BOT项目投资建设过程浅析BOT项目成功实施之要点
作者: 廖劲梅  来源:华南港工 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: BOT投资  科学分析  风险控制  项目管理 
描述:本文以重庆涪陵李渡长江大桥BOT项目为案例,通过对大桥BOT投资选择、合同签订及建设过程管理中所应该关注的关键环节进行分析,从而总结归纳出顺利实施BOT投资项目的几点成功要点,以供相关施工建筑行业的投资开发商交流参考。
在阅读中“悦读”:重庆市合川中学语文阅读教学理念与实践
作者: 唐旭  来源:语文建设 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 语文阅读教学  阅读体验  中学生  阅读兴趣  阅读快感  尊重学生  重庆市  语文教师  教学实践  中学语文课 
描述:性化阅读体验,提出“悦读”教学理念,并在教学实践中取得良好效果。 一、倡导“悦读”理念,激发师生阅读兴趣 “悦读”,着意营造读者的良好心境,使阅读活动变为一种乐趣、一种享受、一种审美愉悦,使单纯的“阅读技术”升华为充满人文精神的“悦读”。
重庆市沙坪坝区总结“英语信息化教学系统”试点工作
作者: 张筠  来源:中国教育信息化 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 教学系统  沙坪坝区  信息化  重庆市  英语  教师进修学院  阶段总结  会议室 
描述:为了总结重庆市沙坪坝区“英语信息化教学系统”应用试点建设工作成果、深化本地区“英语信息化教学系统”的推广,2007年5月8日上午,重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进
重庆合川中学生体育合作学习的策略
作者: 向建荣 谭琴  来源:文理导航(教育研究与实践) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 合作学习  中学生  策略 
描述:本文采用文献资料、综合归纳、田野调查等方法对中学生开展合作学习进行了研究,综合归纳诠释合作学习的具体内涵;了解重庆合川区中学开展合作学习教学模式过程中所呈现的一些问题;针对这些问的存在于折射,笔者提出了提升中学生体育合作学习的一些策略。
重庆市沙坪坝区总结英语信息化教学系统试点工作
作者: 张筠  来源:中国教育信息化·基础教育 年份:2007 文献类型 :期刊
描述:为了总结重庆市沙坪坝区英语信息化教学系统应用试点建设工作成果、深化本地区英语信息化教学系统的推广,2007年5月8日上午,重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进修学院会议室,召开重庆市沙坪坝区中小学''英语信息化教学系统''试点工作阶段总结会.
重庆市沙坪坝区总结“英语信息化教学系统”试点工作
作者: 张筠  来源:中国教育信息化:高教职教 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 教学系统  沙坪坝区  信息化  重庆市  英语  教师进修学院  阶段总结  会议室 
描述:为了总结重庆市沙坪坝区“英语信息化教学系统”应用试点建设工作成果、深化本地区“英语信息化教学系统”的推广,2007年5月8日上午,重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进修学院会议室,召开“重庆市沙坪坝区中小学‘英语信息化教学系统’试点工作阶段总结会”。
中等职业学校课程教学模式浅析:以重庆市永川区几所中职学校为例
作者: 舒小兰  来源:心事 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 职业学校  课程教学  模式浅析 
描述:系改革的研究工作,推动国家示范性职业学校课程教学模式改革,提高中等职业教育高素质劳动者和技术技能型人才培养的质量。笔者对重庆市永川区职业教育中心、重庆市农业机械化学棱、重庆市工业技师学院以及我校
生命教育对中小学生心理健康的影响与思考:以重庆市北碚区梅花山小学三年级课堂教学为例
作者: 葛天祺  来源: 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 生命教育  学生  心理健康 
描述: 生命教育以独特的教育教学方法投入到学生教育中, 以学生为中心注重学生的心理健康发展. 本文将从生命教育的发展、 内容、 教学方式等方面, 分析生命教育对学生心理健康的影响.
高中地理参与式教学现状及问题探析:以重庆市北碚区为例
作者: 苏以松  来源:中学地理教学参考 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 参与式教学  高中地理  重庆市北碚区  救援机构  素质教育改革  教学手段  协作式  教学质量  教学过程  地理教学 
描述:中,成为其中的积极成分,通过加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能够深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。在20世纪90年代以后,我国逐步推行素质教育改革,倡导以学生
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