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荣昌:选任领导干部抓好三个环节
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作者:
郭永雄 彭明 来源:当代党员 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 领导干部 选任 荣昌 投票表决 组织纪律 民主推荐 少数人 票决制
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描述:抓好“决策环节”。对票决制的对象、程序、具体要求、表决通过以及组织纪律等作出规定,抓住部门调配的契机,对拟任免的县管领导干部全部实行常委会无记名投票表决。抓好“提名环节”。坚持对缺配职务进行广泛的民主推荐,同时征求各方面的意见,避免在少数人中选人和少数人选人的局限。抓好“选举环节”。[第一段]
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主人的选择:大足、荣昌乡镇选举掠影
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作者:
马春生 来源:公民导刊 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 直接选举 重庆市 基层政权建设 人大代表 投票选举 地方组织 换届选举 乡镇人大 选举工作 民主权利
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描述:按照我国宪法和地方组织法的规定,乡镇人大代表由选民直接选举,任期三年。去冬今春,重庆市进行了全市乡镇人大换庙选举工作。这次换届选举,是加强基层政权建设的一件大事,也是重庆市近2000万选民行使民主权利的一件大事。它将直接选举出跨世纪的、担负着重任的基层
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渝北:给农村无职党员设岗定责
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作者:暂无 来源:当代党员 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 无职党员 设岗定责 农村 岗位职责 村党组织 自我选择 党员大会 渝北区 候选人 民主
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描述:渝北区在给农村无职党员设岗定责中作出如下规定:一是制定出每个岗位的职责并提出要求。二是通报岗位名称、岗位职责及岗位职数,由无职党员根据自己的特长自我选择岗位并向党组织申报。三是村党组织向全体党员公布每个申报人的情况,由党员大会民主推选并确定每个岗位候选人。[第一段]
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核心素养的校本化表达与实践——重庆市大渡口区实验小学“启慧教育”探索
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作者:
李竹 来源:今日教育 年份:2017 文献类型 :期刊 关键词: 素质教育 校本化 素养 实验小学 大渡口区 实践 重庆市 学校培养目标
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描述:发展核心素养的校本化表达中国学生发展核心素养规定了基本的“底线”素养的要求,学校在达到了“底线”要求的基础上,必然要根据自身的文化传统、现实状况和未来追求,对学校教育核心理念、
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重庆市沙坪坝区农村妇女生殖器官疾病调查报告
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作者:
胡中强 罗笳 何绍瑶 叶荣凤 汤臻恒 来源:检验医学与临床 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 生殖器官疾病 农村卫生 女性 流行病学
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描述:查工作由镇、村负责组织对象,本中心抽调相关科室技术人员组成调查组,按规定流程开展工作。1.1资料采集专业技术人员对调查对象的一般情况、月经史、婚育史、避孕节育史及近期(半年内)生殖器官异常症状进行
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重钢16MnR钢板的质量现状
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作者:
周健勋 来源:四川冶金 年份:1983 文献类型 :期刊 关键词: 容器钢板 超声波探伤 低温冲击韧性 容器制造 屈服强度 冲击功 性能指标 重钢 检查合格 正火处理
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描述:一、前言我公司所生产的16MnR钢板自1980年获得四川省优质产品称号以来,为了满足国家劳动总局、化工部、一机部及主要容器制造厂一致要求大量供应对质量要求严格的,即低温冲击韧性稳定、保证超声波探伤
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重钢H标段公路沥青路面的破坏形式和原因分析
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作者:
贺爽 来源:中国水运(下半月刊) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 沥青路面 破坏形式 水稳层 基层强度
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描述:认为在本工程中主要结论是要对公路工程的每一层都进行严格的控制,且对雨季施工进行更完美的措施方案的考虑和实施,最后
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涪陵区城乡居民饮水污染现状及预防措施的研究
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作者:
黄志坚 蒲朝文 王兴明 何军 封雷 来源:职业与健康杂志 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 饮水污染 城乡居民 预防措施
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描述:军团菌、沙门菌、志贺菌等致病菌,市政供水、2次供水水样中氨氮及亚硝酸盐氮均符合相关卫生标准,乡镇水厂、自备水厂、农村饮水有少量样品中氨氮及亚硝酸盐氮超出相关规定卫生标准.结论除农村饮水合格率较低外,辖区内不同制水供水水质均有较高的合格率,表明该区生活饮用水水质较好.
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小型汽油机化油器行业组成立会议在涪陵召开
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作者:暂无 来源:小型内燃机与摩托车 年份:1983 文献类型 :期刊 关键词: 机械工业部 小型汽油机 企业管理水平 农机工业 质量检测 农机行业 化油器 优质产品 筹备工作 内燃机
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描述:的活动计划。会议认真讨论并通过了天津内燃机研究所提出的报部审批标准《小型汽油机化油器技术条件(讨论稿)”和“机械工业部小型汽油机化油器创部优质产品质量检测暂行办法(修改稿)”,待进一步复核后按规定程序上报审批。研究制定了“小型汽油机化油器清洁度测定
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为每一位学生的可持续发展奠定基础——重庆市渝北中学办学理念的探索与思考
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作者:
张正明 来源:成都教育学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 示范高中 办学理念 背景 理论基础 基本内涵 实施策略 实现条件
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描述:办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变