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党员义工家教促和谐:记中共重庆市大渡口区委教育工委家教义工队
作者: 余洁  来源:师资建设 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教育系统  大渡口区  重庆市  义工  家教  工委  区委  中共 
描述:每个城市,都有一群平凡的人,不为物质驱使,为义工事业奉献着似水韶华。重庆市大渡口区教育系统家教义工队,以精诚之力为义工这个平凡的名词又添上了浓墨重彩的一笔。
重庆市北碚区召开首轮高中新课程改革总结会
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新课程改革  高中教育  北碚区  重庆市  工作经验  教育品质  中学 
描述:2015年11月6日,重庆市北碚区首轮高中新课程改革总结会在重庆市江北中学顺利召开。会议主要总结了北碚区首轮高中新课程改革的工作经验,并为进一步推进高中教育“均衡、优质”发展、提升区域教育品质奠定坚实的基础。
重庆市合川区凉亭子小学
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 合川区  重庆市  小学  亭子  示范学校  少年军校  示范校  占地面积 
描述:重庆市合川区凉亭子小学,坐落在世界古战场钓鱼城下的三江之滨。学校占地面积11092平方米,两个校区,现有35个教学班,学生2100余人,教职员197人,先后荣获“全国少年军校示范校”“全国少年军校示范校‘三化’标兵”“中国特色教育示范学校”“全国红旗大队”“全国文明交通示范校”等荣誉称号。
重庆市北碚区启动高中实施新课程教师培训
作者: 李鹏 陈家尧  来源:师资建设 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 新课程改革  北碚区  重庆市  教师培训  高中  2010年  兼善中学  通识培训 
描述:2010年7月27日,在重庆市兼善中学,北碚区高中新课程改革启动仪式暨通识培训隆重举行。该区教委主任罗志惠出席并作动员讲话。
树人百年 泽润千秋:重庆市合川中学简介
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 合川中学  重庆市  简介  1904年  重点中学  嘉靖年间  周敦颐  三十年 
描述:重庆市合川中学是重庆市首批重点中学,其前身为“合宗书院”。明朝嘉靖年间(1531年),为纪念宋朝理学大师周敦颐而建,距今483年。清光绪三十年(1904年),清政府实行新政,将“合宗书院”更名为“合州中学堂”,后又数易其名为“合川中学”。
自主学习 以学定教:重庆市铜梁中学特色办学纪实
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 省级重点中学  重庆市  自主学习  办学纪实  以学定教  铜梁  精神文明建设工作  园林式单位 
描述:铜梁中学创办于1907年,系原四川省首批省级重点中学,重庆市直辖后首批重点中学,重庆市著名的园林式单位、卫生单位、文明单位和全国精神文明建设工作先进单位。
重庆市合川瑞山中学 瑞映清风满校园 山育桃李遍天下
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 重点中学  重庆市  合川  校园  桃李  1927年  周敦颐  董事长 
描述:重庆市合川瑞山中学是重庆市重点中学。学校地处合川城区中心,环境优美,历史底蕴深厚。其前身系南宋末年为纪念周敦颐而开办的合州养心堂书馆,至今已走过770余年历程:1927年,卢作孚先生任学校董事长兼校长,田慰农、皮宗藩等先后担任校长,晏阳初、周北溪等在此任教并任职。
健康重庆当先锋,体育工作创一流:重庆市合川区三项措施争当“健康重庆”建设先锋
作者: 何思远  来源:师资建设 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 体育工作  重庆市  合川区  健康  健全机制  创新载体  服务群众  改善民生 
描述:重庆市合川区体育局以“健康重庆当先锋,体育工作创一流”为着眼点,以“完善设施、健全机制、创新载体”为切入点,以“服务群众、改善民生”为落脚点,在推动中心工作的具体实践中不断创先争优。
重庆市中小学师德与教师专业能力标准宣讲送教培训到涪陵
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 教师专业  能力标准  涪陵区  中小学  重庆市  培训  师德  中青年骨干教师 
描述:3月15日,重庆市中小学师德与教师专业能力标准宣讲送教培训在涪陵九中侨兴学术厅隆重举行。涪陵区教委副主任任昌宏、《师资建设》杂志执行主编黄明超、著名儿童文学作家曾维惠等出席开班典礼,涪陵区优秀中青年骨干教师或班主任共370余名教师参加了培训。
内生式研训,提升教师的研究力——以重庆市北碚区2015年暑期初中语文核心能力培训为例
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 内生式  能力培训  初中语文  北碚区  重庆市  暑期  教师 
描述:目前的研训.更多是“输血式”研训。如何转向“造血式”“内生式”研训.由此增强研训人员的研究力.是值得思考的问题。
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