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健康育人 育健康的人:重庆市沙坪坝区覃家岗小家
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作者:暂无 来源:中国学校卫生 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 学生健康 沙坪坝区 重庆市 在校学生 养成教育 一级幼儿园 占地面积 办学理念
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描述:想、健康的言行影响教育学生,让学生健康成长。1998年,学校率先成立了重庆市第一所“少年卫校”,加强学生健康行为习惯的养成教育与研究,其成果在全国健康工作会议上交流,引起国内同行关注。
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重庆沙坪坝区“四措并举”加强学生假期安全管理
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作者:暂无 来源:平安校园 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆沙坪坝区 安全管理 学生 假期 安全教育 食品卫生 烟花爆竹 专题教育
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描述:重庆沙坪区教委下发紧急通知,加强学生放假前的安全教育,在放假前下发文件,要求各学校在1月13日放假前,加强对学生假期的交通、消防、食品卫生、燃放烟花爆竹、防拐骗等方面的安全专题教育,并通过“小手拉大手”方式,形成“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的良好局面。
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重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养
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作者:暂无 来源:语文建设 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 终身发展 重点中学 办学规模 中学高级教师 合川 语文教研 学校 学生 周敦颐
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描述:重庆市合川中学前身为合宗书院,是明朝嘉靖十年(1531年)。为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。合川中学是重庆市重点中学中单点办学规模最大的学校,是重庆市重点中学中环埔最优美的学校之一,是重庆市十佳园林式单位。学校办学水平始终名列重庆市重点中学前茅,
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重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养
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作者:暂无 来源:语文建设 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 合川中学 重庆市 语文综合素养 终身发展 学生 重点中学 园林式单位 办学规模
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描述:重庆市合川中学前身为合宗书院,是明朝嘉靖十年(1531年),为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。合川中学是重庆市重点中学中单点办学规模最大的学校,是重庆市重点中学中环境最优美的学校之一,是重庆市十佳园林式单位。
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重庆市沙坪坝区烈士墓小学
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作者:暂无 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 革命传统教育 文明学校 初级小学 行为养成教育 育人氛围 教学班 歌乐山 主阵地 学生
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描述:教育主阵地,坚持对学生进行革命传统教育,并以革命传统教育带动行为养成教育
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重庆市合川区大石中学 焕发每一天的精神
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作者:
黄瑞 郑平 赵柱燕 来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 中学 重庆市 体育老师 学生 精神 运动场 合川 学习 班级 秧歌舞
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描述:下课前几分钟,体育老师和值周老师都已到达指定的位置,准备组织学生入场。下课铃一响,在老师或体育委员的带领下,排列整齐的两路纵队跑向运动场。先行进入
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感悟柳荫中学文化、感悟北碚教育
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作者:
刘兵 来源:快乐阅读 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 中学教育 教育教学活动 教育公平 文化底蕴 教育理念 学生 缙云山 卢作孚 自然环境 科研氛围
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描述:无数的人才”(卢作孚先生语)很幸运成为柳荫中学一员,深厚的文化底蕴和浓厚科研氛围时时熏陶,特别感谢身边老师悉心指点,我也开始思考教育。
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江城涪陵
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作者:
海斯勒 来源:全国新书目 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 贫困地区 四川省 学校 学生 城市 长征 公路 旁观者 美国人 纪念
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描述:年8月底一个温热而清朗的夜晚---长江上空星斗闪烁,漆黑的水面却映不出微弱的点点星光。学校派来的小车载着我们,以码头为起点,蜿蜒行进在窄小的街道上。星光下,这座城市不断向后掠去,显得陌生而又迷离。 我们有两个人,被派到这里教书,都十分年轻:我27岁,亚当·梅耶22岁。我们对涪陵几乎闻所未闻。我只知道这座城市的一部分将因新修建的三峡大坝而淹没,还知道涪陵多年来都不对外国人开放。除此,我知之甚微。 半个世纪来,没有美国人在这里居住过。涪陵约有20万人口,根据中国的标准,这是一座小城市。 涪陵没有鐵路,历来是四川省的贫困地区,公路非常糟糕。去哪里你都得坐船,但多半你哪里也不会去。在随后的两年,这座城市就是我的家。 我们到校一周后的某天,学校所有的人都在大门口参加了集会。
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一个美国人在中国涪陵的生活片段
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作者:
彼得·海斯勒 来源:中外文摘 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 志愿者 生活中 人均收入 中国人民解放军 罚款 美国人 学生 面条 妇女 意大利
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描述:但农民们可以省下不少钱,因为他们吃的食物都是自己种植的。 我的薪水相对较高,只要我不做太多的旅游,这点钱用起来还是相当舒服的。
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合川钱塘小学:特色学校创建“六部曲”
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作者:
牟小燕 曹继选 彭静 来源:城乡统筹 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校 小学 素质教育 生活质量 个性化 教育改革 办学 学生
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描述:活、体验生活、享受生活,提升生活质量。