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旅游业对永川区域经济发展的影响
作者: 喻快  来源:经营管理者 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 永川区  旅游业  区域经济  影响 
描述:随着重庆城市建设步伐的加快以及经济的快速发展,重庆旅游业迅速崛起。永川处于重庆主城一小时经济圈范围内,其旅游业在整个重庆旅游业中占有一定的份额。近几年来,永川区大力开发旅游资源,使得当地旅游业飞速发展。同时,永川区旅游业有力的拉动了该地区域经济,对当地区域经济的发展具有良好的影响作用。
涪陵:争当重庆城市发展新区的引领区
作者: 黄欢  来源:重庆与世界 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 城市发展  重庆市  涪陵  区域发展战略  综合交通枢纽  产业基地  制造业基地  区域性教育 
描述:根据重庆市五大功能区域发展战略,城市发展新区是全市未来工业化、城镇化的主战场,集聚新增产业和人口的重要区域,全市重要的制造业基地。市委把位于重庆中部的涪陵划入这一区域,并将涪陵定位为“重庆的综合产业基地”、“区域综合交通枢纽”、“区域性教育、医疗、应急中心”和“现代化城市”。
铜梁分区发展差异化考核激发镇街发展新活力
作者:暂无 来源:重庆日报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:铜梁分区发展差异化考核激发镇街发展新活力
永川区松溉镇龙眼产业发展现状与对策
作者: 王金友  来源:中国果业信息 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 龙眼树  永川区  产业投入  品种改良  特色农业产业  基础设施  果农收入  技术示范  永川龙  示范园区建设 
描述:调查分析重庆市永川区松溉镇龙眼产业发展现状与存在问题,提出了"狠抓示范园建设、狠抓大户发展、加强标准园建设、强化技术示范与推广、加大果园劣杂品种改良、加强果园基础设施建设、加大龙眼产业投入、加大龙眼营销网络建设"等措施,以助推松溉镇龙眼产业的发展
古镇文化旅游发展策略分析——以铜梁安居为例
作者: 傅昆伦  来源:重庆科技学院学报(社会科学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 文化旅游  古镇旅游  安居古镇  旅游发展 
描述:办文化表演活动、塑造文化旅游形象、打造文化旅游纪念品、形成文化产业链、进行功能分区以保护老街的文化底蕴、进行主题旅游线路设计等一系列文化旅游发展措施,以推动古镇旅游的健康可持续发展
浅析地方政府在产教融合发展中的主导作用:以重庆市永川区为例
作者: 邹有奇  来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 融合发展  地方政府  重庆市  现代职业教育  永川  技术技能人才  高素质劳动者  产业发展 
描述:在现代经济中,职业教育已不是被动适应产业发展,而是具有对产业发展主动的调节和引导功能。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)提出,统筹发挥好政府和市场的作用,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
重庆永川区2~5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
作者: 游小莉  来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 情绪理解能力  语言能力发展  学前儿童 
描述:,情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期,有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关,即使在控制了年龄因素的影响,相关仍然显著。
重庆永川区2~5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
作者: 游小莉  来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 情绪理解能力  语言能力发展  学前儿童 
描述:,情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期,有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关,即使在控制了年龄因素的影响,相关仍然显著。
合川:融入国家战略,逐梦城市发展新区
作者:暂无 来源:重庆与世界 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 城市发展新区  重庆经济  旅游城市  国家战略  合川  中国知名  tourist  核心定位  新型城镇化  电子信息 
描述:重庆合川区拟定"三大奋斗目标"建设重庆经济强区建设西部宜居江城建设中国知名旅游城市大力实施"十大工程"1、工业提速工程2、城市提质工程3、三产提档工程4、农业提升工程5、旅游开发工程6、基础夯实工程7、社会治理工程8、民生改善工程9、文化发展工程10、党建创优工程
论城市化进程中义务教育均衡发展的问题与对策:以重庆渝北教育发展为例
作者: 文世全  来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 渝北  教育均衡  教师绩效  投入体制  教育经费投入  教育发展  区域城市化  城市化速度  绩效工资  办学行为 
描述:九”等措施,解决了校舍不合格、师资匮乏等问题,基本实现了义务教育无择校、无乱收费、农村学校无大班额的“三无”目标,并于2014年步入全国义务教育发展基本均衡区县的行列。
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