检索结果相关分组
- 重钢中厚板厂成功轧制零缺陷船用钢板
- 作者：暂无 来源：船舶与配套 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 船用钢板 重钢集团 中厚板厂 零缺陷 轧制 股份公司 高附加值 高强度
- 描述：据重钢集团消息．重庆钢铁股份公司中厚板厂传来捷报，高技术、高附加值、高强度“三高”船用钢板一—首批76块310吨的零缺陷钢板于近日发往用户。这标志着重钢在高质量、高要求、高标准的船板生产领域处于行业领先水平．树立起了“三峰”钢板在市场中的良好形象。
- 小班制教学，我们在努力：记重庆市渝北职业教育中心电子专业部示范校建设之教学模式改革
- 作者： 胡萍 来源：科学咨询 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教学模式 五环四步 小班制
- 描述：教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。为推动学校示范校建设工作，加强专业部人才培养模式与课程体系建构，专业部紧跟学校步伐，进行了“五环四步”能力本位职业教育教学模式改革。但要推广应用‘五环四步’很现实的一个问题便是采用“小班制”教学。
- 永川秀芽的体外抗氧化及抗突变效果
- 作者： 张雪 李明霞 谢小红 牟歆 赵欣 来源：重庆第二师范学院学报 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 永川秀芽 抗氧化 羟基自由基 DPPH自由基 抗突变
- 描述：对购买的永川秀芽进行体外抗氧化及抗突变效果评价。通过体外实验分析,研究永川秀芽的功能性效果。研究结果表明,高浓度的永川秀芽比低浓度茶具有更好的羟基自由基和DPPH自由基清除能力。1000 mg/kg浓度永川秀芽也表现出最好的抗突变效果。综合分析得出,一定浓度的永川秀芽具有较好的体外功能性效果。
- 涪陵区旅游线路设计研究
- 作者： 于婷婷 来源：生物技术世界 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 旅游线路 景区景点 涪陵区
- 描述：通过对涪陵区整体旅游资源概况,对现有旅游设施,交通条件,社区接待能力、社会财力、物力等各种社会资源的把握,为最大限度满足旅游者旅游需求,综合实现经济、社会、环境效益的目标的前提下,设计出了一系列线路产品:区内3条专题线路,1条综合线路,2条特色体验线路,7条规模不等的区际线路。
- 次区域金融服务中心评价研究：以涪陵区为例
- 作者： 翁光明 来源：科教导刊(电子版)(上旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 次区域 金融中心 评价体系
- 描述：本文以重庆涪陵区为例,认为次金融服务中心的评价体系应从金融中心形成的本源和环境进行测评,以及按次区域金融中心的聚集、承接和辐射能力上加以考察,所以将次区域金融服务中心城市的评价指标体系分为:经济发展水平、金融要素聚集力、金融服务承接与辐射力、金融政策扶持等四个方面考察.
- 统筹城乡发展:农业产业扶贫机制创新的契机：基于重庆市涪陵区产业扶贫实践分析
- 作者： 黄承伟 覃志敏 来源：农村经济 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 统筹城乡发展 返乡农民工 农业产业扶贫 自我发展能力
- 描述：化发展诸要素资源的优化整合,又实现了扶贫对象自我发展能力提高与农业现代化的有机结合,具有较大的创新性和启示意义。
- 基于加权Voronoi图与农户愿景的农户搬迁去向研究：以整村推进示范村重庆市合川区大柱村为例
- 作者： 费智慧 王成 李丹 刘怡 来源：中国土地科学 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 土地管理 整村推进 加权Voronoi图 农户愿景 农户搬迁去向 大柱村
- 描述：农户间的"双向选择"过程,整村推进中既需考虑农村新居综合条件对农户的吸引容纳能力,又需考虑不同后顾生计来源的农户对农村新居的愿景。
- 纳溪区大渡口镇招考村干部
- 作者：暂无 来源：华西都市报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：干部能力不强、群众公信度不高等突出问题，该镇采取个人自荐、组织推荐、党群举荐，笔试考试、计算机操作考试、
- 大渡口双语幼儿园举行“园丁杯”教学竞赛
- 作者：暂无 来源：攀枝花日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
- 大渡口首条滨江路将部分通车
- 作者：暂无 来源：重庆日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。