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凤凰涅磐 走向辉煌——访重庆市渝北职教中心校长、市骨干校长吴现才
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作者:
欧波 张燕 杨泽兰 吴现才 来源:今日重庆 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 重庆 职业教育中心 职业学校 教育部部长 中职教育 渝北职教中心 吴现才
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描述:职业教育杰出校长——吴现才,是他带着学校走向一个又一个辉煌。
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大渡口环卫成为灭火救援后备军
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作者:
雷亮 来源:消防与生活 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 灭火救援 口环 消防灭火 消防支队 专职消防队 消防网络 群防群治 救援队伍 洒水车 力量
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描述:汇报,建议将区环卫处纳入消防灭火和救援的后备力量加以培训和调派。区政府高度重视这一建议,要求环卫处将市政洒水车队伍纳入区消肪支队统一调派,特殊情况下消防支队可以直接调动环卫处洒水车参加灭火增援,并要求消防支队加强培训,使其真正形成灭火战斗力。[第一段]
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彭哲英副主席到涪陵检查指导工作
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作者:暂无 来源:重庆工运 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 检查指导工作 副主席 涪陵 学习型组织建设 重庆市总工会 知识型职工 “四个结合” 学习型单位
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描述:设、诚信服务型机关建设、职工政治、业务培训建设和税务文化建设四个方面入手.形成了“四个结合”,抓到了点子上.抓出了成效。二是全局形成了一种浓厚的文化氛围,展示了涪陵地税有着一支高素质的职工队伍,展现了规范有序的地税形象。[第一段]
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以特困村建设为主战场——涪陵区扎实推进新农村建设
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作者:暂无 来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区 主战场 特困村 新农村建设 农村基层组织建设 “十五”期间 扶贫开发 扶贫资金管理 农村扶贫 扶贫方式
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描述:业、基本素质)"建设为突破口,以实施扶贫培训和高山易地搬迁扶贫为手段,以加强贫困农村基层组织建设为保证,强化科技扶贫,社会帮扶,扶贫资金管理和基层组织建设,不断创新机制,增大投入,强化帮扶措施,贫困地区发生了重大变化,扶贫工作取得了显著成效。
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渝北区委常委、组织部长黄宗华检查先进性教育领导小组办公室档案资料整理情况
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作者:
陈堃 来源:重庆档案 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 渝北区委常委 重庆 组织部长 黄宗华 检查 先进性教育领导小组办公室 档案资料整理情况 区档案局
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描述:度的评价,同时也对进一步完善档案资料的收集、确保档案资料的完整性提出了具体的意见和要求,随后还视察了档案馆的基础设施和馆藏情况,充分肯定了档案局的工作成绩.并对做好新时期的档案工作提出了希望。[第一段]
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重庆市北碚区朝阳小学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区 小学 朝阳 重庆市 教育教学 历史 办学 人文
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描述:北碚区朝阳小学有着139年悠久的办学历史,创下了辉煌的教育教学业绩,积演了丰厚的人文底蕴。[第一段]
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铜梁重视文化遗址地灾防治工作
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作者:
王巍 来源:重庆国土房产 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 文化遗址 铜梁县 防治 共产主义战士 教育基地 抗战遗址 工程治理 纪念馆
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描述:铜梁县局高度重视对抗战遗址和英烈教育基地的地灾防治工作。今年,该县将投入1000万元对西泉抗战文化遗址和国际共产主义战士邱少云公园和纪念馆等教育基地的地质滑坡进行工程治理。[第一段]
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荣昌:“洗”出精彩
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作者:
舒慕虞 来源:东方企业文化 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 荣昌 加盟店 洗衣店 品牌价值 加盟商 特许经营 标准化 顾客满意度 全自动 服务模式
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描述:进入远洋大厦大厅,从大门右侧的楼梯下到B1层,就是荣昌的培训中心。在办公区的前面有一个形同自动取款机的设备,整体绿色。正迷惑于这东西做何用途时,从远洋大厦下来一位摩登的粉领MM,从精致的钱夹里取出一张绿色磁卡,拉开玻璃门,把卡插进机器上的插卡槽,屏幕上显示一些
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努力开创大渡口职教工作新局面
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作者:
邓沁泉 来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 职教工作 高职业教育 局面 “十五”期间 社会服务 地方经济 职教体系 管理机制 办学特色
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描述:"十五"期间,大渡口区高度重视职业教育,以发展为主题,以改革为动力,以就业为导向,不断提高职业教育为经济社会服务的能力,取得了显著成绩。一是服务地方经济的职教体系初具规模,二是职教统筹管理机制
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凸显价值:当家政成为课程资源:重庆永川市上游小学的家政课程资源开发
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源开发 家政学 永川市 联合国教科文组织 家庭生活 小学 重庆 价值 凸显 生活经验
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描述:查报告表明,被调查的77个国家已把家政列为必修课。家政教育是整合各学科领域知识技能.普及家政知识.优化家务管理,培养学生养成良好的行为习惯和生活能力的生活教育。家庭生活经验是重要的课程经验资源,包括:家庭物质环境生活经验、家庭人际环境生活经验和家庭中的个人活动经验。[第一段]