检索结果相关分组
- 永川区消防志愿者走上街头
- 作者： 王心友 来源：消防与生活 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 消防宣传 志愿者 服务活动 实践活动 咨询
- 描述：本刊讯 2月28日，永川区“学雷锋精神做雷锋传人”消防志愿者主题实践活动启动，消防宣传志愿服务分队开展了服务活动。
- 重庆永川高校学生生活习惯健康指数调查研究
- 作者： 艾晨 来源：中国科技博览 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆永川 高校学生 生活习惯 健康
- 描述：愿、独立、匿名的方式填写饮食起居情况、健康情况、课外体育锻炼、休闲活动现状以及精神症状自评量表。共发放问卷200份，全部回收，问卷资料完整
- 在环保搬迁中传承和弘扬重钢文化
- 作者： 潘向宇 来源：冶金企业文化 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 精神文化生活 重钢 搬迁 环保 传承 胡锦涛总书记 企业凝聚力 综合国力竞争
- 描述：胡锦涛总书记在十七大报告中指出,当今时代,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为综合国力竞争的重要因素,丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。学习领会胡锦涛总书记的讲话精神,认真思考重钢在环保搬
- 朝阳教育 阳光人生：重庆市北碚区朝阳小学科技教育掠影
- 作者：暂无 来源：探秘(科学课) 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 北碚区 科学教育 办学理念 学校 朝阳 校本课程 国际合作 办学历史 教育模式
- 描述：重庆市北碚区朝阳小学始建于1866年,至今已有146年的办学历史。学校以"朝阳教育,阳光人生"为办学理念,以"向着太阳出发"为校训,以科学教育为实施载体,努力引导全体师生"同心朝阳,向真至善",做出了亮点,形成了特色。学校与北京、深圳等地的学校结成科学同盟,参与国际合作;开设了创新发明校本课程;探
- 重庆市涪陵区荔枝希望小学：启智导行 润泽生命
- 作者： 张贵建 潘勇 来源：重庆行政(公共人物) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 希望小学 涪陵区 重庆市 荔枝 导行 启智 生命 国务院总理
- 描述：重庆涪陵荔枝希望小学创建于1997年，系时任国务院总理李鹏带头捐资兴建并题写校名。建校18年来，从建校伊始的占地不足5亩，学生不足300人的村校，发展到现今46个教学班，2970名学生的启导教育特色学校，实现了从一所薄弱村校向涪陵区名校的嬗变，不仅师生队伍不断壮大，办学水平更是飞速发展。
- 铜梁县院老检察官送法进校园
- 作者：暂无 来源：法律与监督 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 铜梁县 检察官 校园 2010年 法制讲座 以案说法 不法侵害 行为习惯
- 描述：2010年12月22日，铜梁县院的退休老同志李大全来到该县安溪小学，为师生们上了一堂生动的法制讲座。 李大全通过一些真实的案例，深入浅出、“以案说法”，讲情理、讲道德、讲法律。引导同学们在遇到不法侵害时，要沉着冷静，运用法律，防身自救；呼吁学生们从小要养成良好的行为习惯，
- 办好学校 振兴渝北
- 作者： 吴宪材 谭贵禧 来源：教育与职业 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 职业高中 办学经验 办学特色 学校管理 教师队伍 专业设置 办学设施 教学质量 就业工作
- 描述：培训、科技示范、技术推广”的育人基地。创校初始阶段，学校靠财政拨款１５０万元购买原商技校８间旧教室和敬老院２４间单身宿舍，由校长带领１３名借调来的教职工，招收了两个农家经营班，１０２名学生，艰难起步。１９９５年学校更名为“重庆市渝北职教中心”和“重庆市渝北职业高级中学”以来，师生员工励精图治、创造辉煌
- 分享阅读快乐 共建书香大渡口
- 作者：暂无 来源：大渡口报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（实习生陈琢）11月17日上午，在三十七中学举行了以“爱上阅读，点亮生命”为主题的大渡口区中小学首届阅读节开幕式暨诗文朗诵比赛（中学组）。活动由区教委、区教师进修校主办，重庆市第三十七中学承办，吸引了我区各中小学300余名师生参与其中，集中展示了我区中学生课外阅读成果。据悉，此次阅读节活动自1
- 大渡口镇大同小学 举行文明礼仪签名活动
- 作者：暂无 来源：九华晨刊 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述：12月2日上午课间操后，东至大渡口镇大同小学全体师生举行了“讲文明、懂礼仪、传美德、树新风”承诺签名活动。学生代表带领全校学生庄严宣誓：认真学习文明礼仪知识，积极参加文明礼仪活动。全体同学都积极踊跃
- 大渡口双语幼儿园举行“园丁杯”教学竞赛
- 作者：暂无 来源：攀枝花日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。