全部 图书 期刊 报纸 人物 动态新闻
检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(46)
按栏目分组
涪陵区图书馆 (10)
合川区图书馆 (10)
渝北区图书馆 (8)
北碚区图书馆 (5)
永川区图书馆 (4)
荣昌区图书馆 (3)
沙坪坝区图书馆 (3)
铜梁区图书馆 (1)
大渡口区图书馆 (1)
潼南区图书馆 (1)
按年份分组
2016(1)
2015(8)
2014(4)
2013(7)
2010(9)
2009(5)
2008(4)
2007(1)
2006(2)
2005(2)
2004(3)
按来源分组
科学咨询(46)
相关搜索词
推进教学改革强化队伍建设提升学校示范辐射实力:重庆市永川职业教育中心国家示范校建设成果展示
作者: 王平  来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学改革  教师队伍  示范学校  中职教育 
描述:学校在国家示范校建设期间,通过开展市场调研,掌握人才需求状况,以校企合作为基础,改革教学内容,形成校企合作特色鲜明的课程体系;通过出国培训、高校培训、企业项目培训、企业实践等方式,加强师资队伍建设,取得突出成效,产生示范辐射作用,增强了办学吸引力和服务社会经济发展的能力。
荣昌职业教育中心自主教育特色就业模式探究
作者: 李卫华  来源:科学咨询 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 自主教育  就业模式  特征 
描述:中职生的就业问题备受关注,我校以自主教育为特色,对自主教育特色下中职就业模式的特征进行了总结,对自主教育特色中职生的就业模式进行了探究,形成了以开展生涯教育为基础,以顶岗实习为重点,以自主创业为关键的中职就业模式.
重庆市北碚区龙凤桥小学 弘扬挺进精神 开放特色之花
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区  重庆市  小学  精神  文明单位  科技教育  学校  委员会 
描述:庆市安全文明校园,北碚区文明礼仪示范校,北碚区科技教育示范学校,北碚区特色项目学校和校一品学校。
重庆市涪陵区第七小学校
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市涪陵区第七小学校  办学历史  文化底蕴 
描述:学校有近50年的办学历史,是原四川省首批办好的重点小学。有良好的办学传统、规范的办学行为和较为深厚的文化底蕴。
重庆市合川区大力发展民办高等教育:创新办学机制 完善教育体系
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 高等教育  重庆市  办学机制  教育体系  区域性中心城市  创新  重庆主城区  街道办事处 
描述:合川地处重庆主城区北面,位于嘉陵江、渠江、涪江三江交汇处,是重庆北大门,“一小时经济圈”的重要板块,重庆发展规划中的六大区域性中心城市之一。幅员面积2356平方公里,辖27个镇、3个街道办事处,总人口152万。区委、区政府高度重视教育,全区各类教育事业呈现出良好的发展态势。
创新办学机制完善教育体系重庆市合川区大力发展民办高等教育
作者: 合川区教委  来源:科学咨询 年份:2008 文献类型 :期刊
描述:合川地处重庆主城区北面,位于嘉陵江、渠江、涪江三江交汇处,是重庆北大门,一小时经济圈的重要板块,重庆发展规划中的六大区域性中心城市之一.
创新办学机制 完善教育体系 重庆市合川区大力发展民办高等教育
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2008 文献类型 :期刊
描述:合川地处重庆主城区北面,位于嘉陵江、渠江、涪江三江交汇处,是重庆北大门,“一小时经济圈“的重要板块,重庆发展规划中的六大区域性中心城市之一。幅员面积2356平方公里,辖27个镇、3个街道办事处,总人口152万。区委、区政府高度重视教育,全区各类教育事业呈现出良好的发展态势。
创新管理 推进课改发展:重庆市渝北实验小学“以人为本,可持续发展”办学理念的实践
作者: 付启平  来源:科学咨询 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 可持续发展  以人为本  办学理念  重庆市  创新管理  小学  实验  学校发展  1999年 
描述:展和完善;[第一段]
以可持续发展为理念创建现代化示范高中--关于渝北中学办学理念的探索和思考
作者: 张正明  来源:科学咨询 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念  可持续发展  示范高中  渝北中学  学校发展 
描述:而又超前社会
面向大世界培养小能人:渝北实验小学"小能人"特色教育理念系统的诠释
作者: 颜强  来源:科学咨询 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教育理念  系统  能人  世界  诠释  小学  实验  培养 
描述:理念系统是特色教育学校文化的重要组成部分.富有个性的学校文化是指一所学校经过长期发展历史积淀而形成,能为全体成员普遍认可奉行的具有独特凝聚力和稳定性的思想观念、行为方式的总和.如果把特色教育学校比作一个人的话,那么文化就是这个人的精、气,神;没有独特文化,学校就没有了什么生命和生气可言.
Rss订阅