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重庆市永川防震减灾宣传工作的实践与思考
作者: 吴萌 郭维君  来源:农业灾害研究 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 永川区  防震减灾  宣传  措施 
描述:介绍了重庆永川防震减灾宣传工作的举措,包括加强对防震减灾宣传工作的领导和对重点对象的宣传,以及丰富宣传手段和形式3个方面。进一步提出防震减灾宣传工作不仅要注意城市,更要注意对广大农村的宣传;要做好“三网一员”的建设,做好防震减灾的网络宣传。
涪陵农村金融服务体系存在问题与路径
作者: 李艺  来源:现代企业文化(理论版) 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:实施统筹城乡金融互补、协调发展以来,农村金融体系本身的缺陷引起城乡资源不能合理分配。所以,本文首先基于统筹城乡发展大背景下的涪陵金融服务体系的发展现状进行阐述,然后分析涪陵农村金融服务体系现存在的问题,最后提出金融服务体系创新、金融服务体系风险控制、金融服务体系政策改革的解决路径。
重庆市永川某地源热泵系统热响应测试及分析
作者: 陈鹏  来源:建材与装饰 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 地源热泵系统  热响应测试  土壤初始温度  土壤热物性 
描述:2014年6月23日~25日对重庆市永川某地源热泵系统进行地埋管热响应测试,通过对实验数据的处理分析得到该地岩土初始温度、岩土综合热物性参数(包括综合导热系数和综合体积比热容)以及单位延米试验孔换热量的参考值(双U型埋管,放热工况),从而对该地区地源热泵系统的设计提供一定的参考。
教师的高度决定了教育的高度:专访重庆市永川教委主任陈军
作者: 本刊记者  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 区域教育  永川区  教育质量  教育人才  骨干教师队伍  青年教师培养  网络教研  数字教育  教学资源共享  级名 
描述:加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作,
基于逻辑回归的CA模型的重庆市沙坪坝土地利用变化模拟研究
作者: 张垚垚 密长林 张中银 王荣华  来源:山东国土资源 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: CA模型  逻辑回归  城市扩展模拟  重庆市沙坪坝区 
描述:以重庆市沙坪坝为研究,利用2010年、2012年的数据得出土地利用变化信息,利用基于逻辑回归的CA模型理论对土地利用变化、城市扩展进行模拟研究,并结合实际的政策对其发展变化过程和生态环境影响进行分析与比较。结果显示该研究区域内在今后一个时期,建设用地将持续增加,耕地资源将因城市建设而继续减少。
重庆市大渡口第十二届人民代表大会第七次会议胜利闭幕
作者:暂无 来源:大渡口报 年份:2015 文献类型 :报纸
描述:第十二届人民代表大会第七次会议胜利闭幕刘小秋:新的一年里,人大常委会将认真贯彻执行本次大会通过的决议,全面贯彻市委和区委全会精神,为全面推进依法治、保障改革有序进行、促进全区经济平稳健康发展和社会和谐稳定,为全面推动“新区品城”建设作出新的贡献!同时要求全区人大代表要牢记自身责任,切实担负使命
向和平(重庆市沙坪坝人大常委会主任):深化检察改革 强化监督能力建设
作者:暂无 来源:法律与监督 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 人大常委会主任  沙坪坝区  能力建设  重庆市  检察改革  强化监督  和平  区人大代表 
描述:3月26日,重庆市沙坪坝人大常委会主任向和平和副主任刘江龙、何友明、应平、向红及部分区人大代表到检察院调研指导工作,专题听取该院法律监督能力建设情况并提出相关要求。
重庆市涪陵1~29岁人群乙型病毒性肝炎血清流行病学调查分析
作者: 杨德明 张海艳 周义芬 毕玲  来源:中国生物制品学杂志 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 乙型病毒性肝炎  乙肝疫苗  血清流行病学 
描述:疾病预防控制中心于2014年10~11月开展了1~29岁人群乙肝
实施环保“五大行动”打造西部宜居江城:合川实施环保“五大行动”,推进生态文明建设
作者: 胡天安  来源:重庆行政(公共人物) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 生态文明建设  合川区  环保  宜居  西部  环境质量  山水城市  旅游城市 
描述:13年起,合川深入开展了以“蓝天、碧水、绿地、宁静、田园”为主题的环保五大行动。
“小班化”教学,学生个性成长的试验田 重庆市合川钓鱼城完全小学“小班化”实验教学探索
作者: 杨娟  来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学探索  成长需要  小班化  钓鱼城  合川区  学生个性  实验  小学 
描述:合川钓鱼城完全小学根据学生特点和成长需要.开展了“小班化”实验教学探索。
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