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新型城镇化视阈下涪陵区农村留守儿童安全问题研究
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作者:
张李娟 来源:改革与开放 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 留守儿童 安全 原因 对策
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描述:农村留守儿童在城镇化建设过程中,数量呈不断的上升趋势,留守儿童的安全事故不断发生,引起社会的广泛关注。重庆涪陵区作为农民工输出地,留守儿童多且安全问题突出。鉴于此,本研究对我区农村留守儿童的安全问题现状与成因进行调研和分析,提出通过家庭、学校、政府、社会等多方面力量共同解决留守儿童安全问题的构想。
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涪陵师范学院乌江流域社会经济文化研究中心
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作者:暂无 来源:重庆社会科学 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 社会经济文化 涪陵师范学院 研究中心 乌江流域 研究人员 副教授 研究所
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描述:涪陵师范学院乌江流域社会经济文化研究中心创建于2002年4月,下设9个研究所。研究人员中有教授18名,副教授28名,硕士,博士(包括在读)25名。[第一段]
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“531”教学模式改革试验研究:以涪陵十四中学校为例
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作者:
冉汇真 殷沙沙 来源:长江师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 思想品德 “531”教学模式 自主学习
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描述:教学模式不仅包括教师的教和学生的学,还包括教与学的组织过程。初中阶段学生步入青春期,是人生发展的第二个关键期,初中教育更应该重视学生认知能力的培养,特别是综合素养的提高。涪陵十四中学校将"531"教学模式引入初中各科的教学中,提升了学生的自主学习能力,促进了学生素质的全面发展。
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重庆涪陵2600名春蕾女童受资助
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作者:
夏斐然 来源:辅导员(中下旬)(教学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区 重庆市 资助金 女童 留守儿童 九年制 武陵山 人民币
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描述:近日,重庆市涪陵区武陵山乡九年制学校25名春蕾女童、100名留守儿童收到了来自社会各界人士、多家爱心企业的资助金和文具。五年来,重庆涪陵的留守儿童共收到捐献捐物折合人民币205万元,其中2600余名春蕾女童收到捐助资金98万元。
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人文淬炼翰墨香:记重庆市涪陵城区第三小学书法教育
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作者:
聂心勇 况江陵 来源:青少年书法(少年版) 年份:2012 文献类型 :期刊
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描述:大体系。其中,“新书教”即为“书法教育”。学校于2003年被评为重庆市书法教育实验学校,2005年被评为重庆市书法教育特色学校,2007年被评为重庆市首批书法教育示范学校。 学校大力实施“新六艺
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人品教育显特色 翰墨飘香润学子——重庆市涪陵城区第三小学校书法教育概况
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作者:
聂心勇 来源:青少年书法 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 书法教育 重庆市 书法训练 人品 教育理论研究 学校发展 教师 实践研究 办学特色 科研课题
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描述:品"的办学理念。学校紧紧围绕办学理念,全面探索人品教育新途径、新方法,其中以"诗、书、礼、乐、武、科"为主的"新六艺"实践研究就是该校进行人品教育的有效途径之一。该校"新六艺"中的"新书教"即为书法教育,于2002年春开始全面实施,学校坚持以"书品育人品",在书法教育工作中具有许多一贯做法。
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十三大归来话教改:访十三大代表、涪陵市第七小学校长蹇邦淑
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作者:
张志宏 来源:四川教育 年份:1988 文献类型 :期刊 关键词: 十三大 涪陵市 小学校长 十七年 办公室 小学教师 教学 教育事业 行政工作 代表
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描述:初冬伊始,我来到了涪陵市第七小学。在学校一间简陋的办公室里,我见到了党的十三大代表、校长蹇邦淑同志,她刚从课堂上下来,衣襟上还带着灰白的粉尘。紧张的教学和行政工作,她显得有点疲乏,但眼睛里闪烁着一种被理想点燃的光。蹇邦淑同志是七小的元老了,学校创办之初,她就来到了这所小学。二十七年
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涪陵彩民九年磨一剑机选中双色球703万主动捐款20万元,用于学校公路的硬化
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作者:暂无 来源:重庆时报 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述:涪陵彩民九年磨一剑机选中双色球703万主动捐款20万元,用于学校公路的硬化
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突出科学发展 再铸涪陵辉煌——关于涪陵区十一五时期经济社会发展的思考
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作者:
胡健康 来源:重庆行政 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 经济社会发展 经济发展 重点企业 三峡库区经济 工业化进程 城市建设 社会发展规划 工业经济 乡镇企业 基础设施建设
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描述:目标,必须高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,牢固树立和落实科学发展观,抢抓各种机遇,全面完成移民任务,立足产业做大做强,保持经济持续发展,推动社会全面进步,确保库区稳定和谐。一、扭住工业,做强做优
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构建重庆1小时经济圈与涪陵经济社会发展研究
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作者:
宋正富 于海洪 李乾德 刘德福 冉光海 来源:重庆工贸职业技术学院学报 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 1小时经济圈 科学内涵 合理定位 发展思路
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描述:义。构建重庆1小时经济圈对涪陵区经济社会发展提出了新的要求,涪陵需要转变观念,明确定位,调整思路,重点推进,跨越式发展。
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