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重钢新区铁包跟踪系统设计与应用
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作者:
明兵 来源:重钢机动能源 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 信息技术 铁包 调度 跟踪 管理
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描述:本文介绍利用信息技术在重钢新区炼铁厂建立铁包跟踪系统,实现了铁包实际状态的计算机管理,大大提高铁包的使用效率和准确率,使行车工作的计划性、目的性更强,避免无效重复劳动,提高作业效率。
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重钢新区铁包跟踪系统设计与应用
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作者:
明兵 来源:科技信息 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 信息技术 铁包 调度 跟踪 管理
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描述:本文介绍了利用信息技术在重钢新区炼铁厂建立铁包跟踪系统,实现了铁包实际状态的计算机管理,大大提高了铁包的使用效率和准确率,使行车工作的计划性、目的性更强,避免无效重复劳动,提高作业效率。
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区域内教育督导监测评估机制建设与实践初探——以大渡口区为例
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作者:
谷雨 来源:课堂内外·教师版 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 教育督导 监测 评估机制 教育
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描述:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“完善教育质量监测评估体系,定期发布测评结果等.”这既对教育提出了新的要求,又为区域教育改革与发展提供了政策依据.如何在以往
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重钢新区实时数据库的应用
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作者:
明兵 来源:重钢机动能源 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 信息技术 实时数据库 OPC PI—ACE
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描述:本文介绍了实时数据库在重钢新区的开发及应用。在重钢新区所有生产区域用OPC方式采集生产实时数据,通过Web服务器发布生产实时监控画面,实现了生产工艺画面的公司内共享;通过实时数据库的开发工具PI—ACE为重钢新区MES系统提供支撑,大大提高MES系统的数据准确率
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重钢新区实时数据库的应用
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作者:
明兵 来源:科技信息 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 信息技术 实时数据库 OPC PI ACE
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描述:本文介绍了实时数据库在重钢新区的开发及应用。在重钢新区所有生产区域用OPC方式采集生产实时数据,通过Web服务器发布生产实时监控画面,实现了生产工艺画面的公司内共享;通过实时数据库的开发工具PI-ACE为重钢新区MES系统提供支撑,大大提高MES系统的数据准确率。
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重庆市大渡口区实验小学:做有文化的教育,启有智慧的人生
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作者:
李竹 来源:中国信息技术教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市大渡口区 学校基本情况 小学教学 体育特色 教育班 教育示范 信息技术 在岗教师 学科整合 学校信息化
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描述:学校基本情况重庆市大渡口区实验小学建于1988年,2003年评为重庆市示范小学,2004年评为重庆市文明单位,2009年评为重庆市科技教育示范学校,2012年评为重庆市体育特色示范学校。学校由实小
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重庆市大渡口区推进教育现代化打造都市教育精品区
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 教育现代化 国际大都市 大渡口区 重庆市 精品 “普九”教育 教育均衡化 教育发展
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描述:从十里钢城到生态宜居之城,大渡口破茧成蝶,这里,精品教育成为宜居大渡口最靓丽的名片。作为重庆市率先实现普九教育的区,区委、区政府以国际大都市的视角谋划教育发展,提出全域教育都市化,都市教育优质化,优质教育均
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重庆大渡口廉政教育基地建成使用
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作者:
谢非 来源:人民公安报·消防周刊 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述:本报讯为进一步深化廉政教育和文化建设,日前,重庆市消防总队在大渡口支队建成了全市消防部队廉政教育基地。廉政教育基地包含了廉政教育馆和廉政文化主题休闲区(清风苑)两个部分。廉政教育馆主要由“谆谆教诲、廉政风范、中国共产党反腐历程、世界各国反腐措施、警钟长鸣、忏悔录、常抓不懈”等几个部分组成,重点反映了
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[0图]重庆市大渡口区“十二五”期间教育事业发展专项规划 2011-2015年
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作者:
毛勇 来源:重庆:重庆大学出版社 年份:2012 文献类型 :图书 关键词: 教育事业 发展 研究 重庆市 2011 2015
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描述:本书确立了“十二五”期间大渡口区教育事业发展的指导思想、基本原则、基本理念、发展目标和发展战略,旨在打造“教育四城”,即把大渡口区建设成为“公平教育之城”、“优质教育之城”、“创新教育之城”和“开放教育之城”,在全市率先实现教育现代化,努力建成“西部职业教育高地”和“西部都市教育精品区”。
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现场:新质量时代的区域教育突围 重庆市大渡口区“全场景教育质量管理”实践巡礼
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作者:
本刊辑部 来源:今日教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口 场景 教育质量管理 区域教育 质量时代 实践 现场 重庆市 教育改革 突围
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描述:策划人语长久以来,教育存在着近利和长效的冲突。37年前,联合国教科文组织《学会生存》曾直言:最近的各种实验表明:许多工业体系中的新管理程序,都可以实际应用于教育,不仅在全国范围可以这样做(如监督整个教育体系运行的方式),而且在一个教育机构内部也可以这样做。