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“成长科研”的价值、内涵与实践:以重庆市沙坪坝区为例
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作者:
余华云 谢菁菁 来源:中小学教师培训 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 成长科研 价值 内涵 实践
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描述:如何促进中小学教育科研的创新发展是区县级教研机构的重要任务。重庆市沙坪坝区教师进修学院在区域内涵发展背景下,针对中小学教育科研存在的主要问题,确立了成长科研的价值定位,厘清了成长科研的内涵特征,开展了成长科研的实践探索,有效地促进了中小学教师的专业发展。
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重庆市沙坪坝区土湾山地复合生态系统调查及服务功能评价
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作者:
陈艳 王海洋 董力 梁涛 牛金源 来源:西南师范大学学报(自然科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 山地复合生态系统 生态系统服务价值 土地利用类型 重庆
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描述:生态系统生态效应较好;在类似土湾山地复合生态系统的组合方式中,建设用地的百分比宜≤54.50%.
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土地利用结构变化对区域生态健康的影响--以重庆市沙坪坝区为例
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作者:
王成 魏朝富 高明 罗光莲 蒋伟 来源:应用生态学报 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 土地利用变化 土地利用结构 相对生态价值 生态系统 区域生态健康
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描述:献程度表现不一;从总体上看,区域相对生态价值在研究时段内有升有降;未来各生态子系统的相对生态价值变化可表现为:先降后升区、持续下降区和持续增长区3种趋势;区域生态健康状况趋势由较健康型向健康型转变.
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区域生态服务价值对土地利用变化的响应——以重庆市沙坪坝区为例
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作者:
王成 魏朝富 邵景安 高明 蒋伟 来源:应用生态学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 生态服务价值 土地利用变化 响应 沙坪坝区
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描述:07$降低到1·68×107$,净损失5·40×105$,平均土地净损失生态服务价值13·62$·hm-2;赋予各种土地利用类型生态服务价值系数的大小对区域总的生态服务价值变化影响不明显,其变化趋于
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基于生态服务价值方法的区域生态格局划分:以重庆市沙坪坝区为例
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作者:
贾丽娟 王成 高明 来源:西南大学学报(自然科学版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 生态服务价值 生态分区 土地利用 重庆市沙坪坝区
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描述:来区域生态状况趋势进行预测.结果表明:沙坪坝区在1996-2006年间的土地利用的生态服务价值由1 332.5×104$/hm2减少为1 214.05×104$/hm2,共减少了118.45×104
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雷锋班第十一任班长走进沙坪坝区消防支队作报告
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作者:
蒙佳 来源:消防与生活 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 消防支队 沙坪坝区 重庆通信学院 消防官兵 主题报告 精神 价值
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描述:近日,雷锋班第十一任班长、重庆通信学院政治委员宋若波大校应邀走进沙坪坝消防支队,为全体官兵作了一堂题为“雷锋精神的时代价值”主题报告,揭示了雷锋精神的内涵本质,阐述了雷锋精神的时代价值,消防官兵的心灵受到洗礼。
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沙坪坝图书馆免费不“免”服务
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作者:暂无 来源:西域图书馆论坛 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 区图书馆 沙坪坝 免费 服务 新闻网 记者 进馆 开放 老百姓 负责人
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描述:2011年03月16日摘自:沙坪坝新闻网3月16日,记者在采访中了解到,沙坪坝区图书馆在实行免费开放后,进馆人数有了明显增加,有越来越多的老百姓选择到图书馆读书阅报。而面对增长的服务人群,区图书馆能做到免费不"免"服务吗?区图书馆负责人告诉记者,该馆已出台一
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基于主导生态因子的城市中心区生态系统设计方法--以重庆市沙坪坝中心区为例
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作者:
苏勇 胡纹 赵若炜 来源:城市规划汇刊 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 主导生态因子 城市中心区 生态系统设计 沙坪坝中心区
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描述:从当今城市所普遍面临的生态问题出发,结合湿热气候地区特有的自然条件,提出了基于主导生态因子的城市中心区生态系统设计方法,并以重庆市沙坪坝中心区为例进行了阐述,最后指出生态系统设计是21世纪城市环境建设的核心问题.
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土地创新助沙区打造“三大高地”:重庆市沙坪坝区国土资源管理分局服务发展概况
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作者:
薛兴国 庞皖华 来源:重庆国土资源 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 国土资源管理 土地资源 发展概况 沙坪坝区 沙区 重庆市 服务 征地补偿制度
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描述:沙区国土资源管理分局以思维创新、制度创新、管理创新统揽全局,整合全区土地资源完善全区土地资源,完善征地补偿制度,保障重点工程用地,助推沙区打造”三大高地”。
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聚焦重庆市沙坪坝区“价值准则教育”
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作者:
宋立文 高艺菲 来源:中国德育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 价值准则 荣辱观念 重庆市沙坪坝区 学校教育 元才
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描述:在价值多元的时代,人们是非荣辱观念界限越来越模糊,行为选择越来越多样。但正是因为价值多元才更需要主导,正是因为认识多样才更需要谋求共识。当前,在学校教育中弘扬社会主义核心价值观,才能清扫思想之霾。开展价值准则教育,就是要让每一个孩子拥有坚定的价值追求和明晰的道德规范。