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重庆(永川)职教城大学生价值观实证研究
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作者:
兰刚 李喜燕 来源:重庆高教研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 职教城大学生 价值观 实证研究
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描述:通过对重庆(永川)职教城多所院校各专业各年级619名大学生的问卷调查,全面系统地分析了当前重庆(永川)职教城大学生静态和动态层面的价值观现状,从构建职教城群落教育联盟、强调思想教育与技术教育的结合、建构生活化的思想政治教育模式等方面,提出了职教城大学生科学价值观育成建议。
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产业型绿色景观廊道可持续发展规划:以G85成渝高速(永川段)为例
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作者:
刘杨 宋聚学 方文 来源:中国城市林业 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 绿色景观廊道 高速公路 可持续发展规划
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描述:以G85成渝高速(永川段)为例,运用景观生态学原理和现代林业指导思想,探讨生态、产业和景观协调发展的绿色景观廊道可持续发展规划。
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陈永川:开放式课件的启示作用
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作者:
郑天坤 来源:中国远程教育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 启示作用 课件 开放式 永川 学习型 世界性 使用者
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描述:让每一个课件的使用者都能加入到一个世界性的学习型群体中,大家一同公开、自由分享知识、交流思想,并从中获益。[编者按]
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运行平稳 效果良好——永川市医疗保险制度改革简介
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作者:暂无 来源:重庆财会 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 永川市 医疗保险制度 改革 参保人数 医疗费用 医疗保险基金 缴费标准
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描述:永川市通过近两年的研究思想和前期准备,于2002年7月1日正式实施城镇职工基本医疗保险制度改革。现就我市医改的操作方法和运行情况简介如后:
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争当茶业龙头:访重庆市新胜茶场场长、永川监狱监狱长祖峰
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作者:
周小荣 贺东 来源:公民导刊 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 茶场 社会主义市场经济 抓住机遇 历史因素 产品结构 积极探索 与时俱进 发展状况 运行机制
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描述:放思想、深化改革、与时俱进,积极探索建立适应社会主义市场经济的管理体制和运行机制;积极调整产业、产品结构,建立和培育既适合茶场实际又
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开放大学基层学院“一体多元”发展模式研究——以重庆永川广播电视大学的实践探索为例
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作者:
郭家雨 来源:重庆广播电视大学学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 一体多元 开放大学 广播电视大学 基层学院
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描述:基层学院是广播电视大学系统的重要组成部分,其发展模式的设计和功能作用的发挥直接关系到开放大学办学新体系建设的成效。重庆广播电视大学在向开放大学转型发展过程中提出了“一体多元”的基层学院发展模式,重庆永川广播电视大学作为基层学院在试点中开展了富有成效的实践探索,颇具启迪借鉴作用。
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推进教学改革强化队伍建设提升学校示范辐射实力:重庆市永川职业教育中心国家示范校建设成果展示
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作者:
王平 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教学改革 教师队伍 示范学校 中职教育
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描述:学校在国家示范校建设期间,通过开展市场调研,掌握人才需求状况,以校企合作为基础,改革教学内容,形成校企合作特色鲜明的课程体系;通过出国培训、高校培训、企业项目培训、企业实践等方式,加强师资队伍建设,取得突出成效,产生示范辐射作用,增强了办学吸引力和服务社会经济发展的能力。
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为学生终生发展而奠基:重庆市永川区板桥小学
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作者:暂无 来源:新一代(科教版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 小学 板桥 学生 生发 学校教学 多媒体教室 办学历史
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描述:有着悠久办学历史的重庆市永川区板桥小学.始建于光绪28年,坐落在青山绿水旁。学校教学设备设施齐备,各项功能配套完善.有耗资25万的多媒体教室,有藏书15000册的图书室。现辖有村小4所,中心幼儿园1所。现有31个教学班,1583名学生,教职工92人。
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耕耘沃土 收获希望:重庆市永川区来苏小学不辱使命
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作者:暂无 来源:新一代(科教版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 小学 耕耘 收获 办学历史 学前儿童 在校学生 占地面积
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描述:有着悠久办学历史的重庆市永川区来苏小学,合着时代的脉搏,一路风雨却一路高歌向世人走来。该校座落在永川城郊。现有在校学生及幼儿园学前儿童近2000人;在编教职工86名,中心校占地面积15亩,校园绿意盎然,诗情画意,书香氛固浓厚。
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滋润童年,点燃梦想:重庆市永川区汇龙小学儿童文学阅读教学体系的构建与实践探索
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作者:
代隆锋 钟淑 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 儿童文学 文学阅读 教学体系 重庆市 阅读史 儿童精神 环境建设 特色发展 实践探索 办学理念
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描述:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民的阅读水平。"可见,阅读对个人、对社会的意义多么重大。近八年来,汇龙小学在"阅读滋润童年"办学理念的指引下,以儿童文学为中心,致力于"阅读教学体系的建构与实践探索",走出了一条特色发展之路。