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重庆市永川区松溉镇中学
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作者:暂无 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 历史文化名镇 历史文化底蕴 初级中学 永川 办学传统 长江 学校 国家级 占地面积 中级教师
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描述:永川区松溉镇中学位于长江之滨的国家级历史文化名镇一松溉古镇,"一品古镇,十里老街,百年风云,干载文脉,万里长江"。学校创办于1926年,是一所有着丰富历史文化底蕴和优良办学传统的农村初级中学。学校占地面积15.7亩,现有7个教学班,在职教职工28人,其中高级教师3人,中级教师15人,
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永川豆豉酿制技艺
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作者:暂无 来源:重庆文理学院学报(社会科学版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 永川豆豉 调味食品 细菌型 光亮油 制曲 米曲霉 化渣
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描述:、滋润散籽、清香回甜、味美化渣,具有防癌症、降血脂、调节胰岛素等多种保健功能。2008年6月,国务院批准豆豉酿制技艺(永川豆豉酿制技艺)为第二批国家级非物质文化遗产名录。
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重庆市永川区家庭健康科普教育基地
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 科普教育基地 健康教育 重庆市 家庭 占地面积 教育机构 科普宣传 健康问题
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描述:重庆市永川区家庭健康科普教育基地位于永川新城区,整个占地面积1000余平米,是一个以人口生育文化为主题,家庭健康教育为主要内容,通过科学的设计和现代化的展示手段,阐释各阶段生殖健康问题的科普宣传教育机构。
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试论自然景观的分析与保护:以重庆永川茶山竹海为例
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作者:
周丁 胡学银 来源:美术教育研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 自然景观 分析 保护
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描述:景观设计作为一种营造景观形象、城市文化的主要手段,逐渐为大众所认知。在此情况下,文章以茶山竹海的自然景观设计为研究对象,着力分析了景观植被、绿化空间、地理位置、水文气候等,并从区域划分、景观特点、保护方法等方面提出了景观保护建议。
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嵌·聚 重庆市永川美术馆
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作者:
陈瞰 来源:城市环境设计 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 美术馆 重庆市 场所营造 建筑与环境 综合体 中国 画境 展场
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描述:本项目是重庆市永川美术馆文化综合体项目。基地处在永川新城的边缘,以展示中国传统书画为主。设计以中国画境的思想来研究建筑与环境、展品与展场之间的辩证关系,提出了中国画境下的场所营造的原则和具体方式——“嵌”与“聚”。通过“嵌”与“聚”,实现了城市以及自然的融合与场所的重构。
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重庆市永川中学校
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 中学校 永川
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描述:永川中学始建于1719年,前身为桂山书院,办学历史悠久,文化底蕴深厚,是原四川省首批办好的四十所重点中学之一,是重庆直辖后首批确认的重点中学。学校以“环境优美、设施完善、管理一流、特色鲜明、质量显著”而享誉市内外。
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风正好扬帆:记全国创先争优先进基层党组织重庆市永川区财政局机关党总支
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作者:
财政部机关党委 来源:中国财政 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 党总支 财政局 重庆市 基层党组织 永川 机关 扬帆 2010年
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描述:重庆市永川区财政局饥关党总支下设6个党支部,共有党员72名。在创先争优活动中,党总支将歼腱活动与推动工作相结合,火力加强机荚思想、作风、能力、业务和文化建设,取得显著成绩。2010年,财政局被确定为永川区创先争优活动示范基地,
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香港理文造纸在永川建竹木基地
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作者:暂无 来源:纸和造纸 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 造纸项目 香港 竹木 牛皮箱纸板 文化用纸 生活用纸 包装用纸 材料供应
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描述:本刊讯2006年,总投资30亿港币的香港理文重庆造纸项目落户永川,包括高档文化用纸、生活用纸、包装用纸、牛皮箱纸板等多条生产线。但由于重庆本地的原材料供应不足,2008年部分生产线建成后,60%左右的木竹原料,只能从四川、贵州、广西等地购进。
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重庆永川5万亩坡耕地建成造纸原料基地
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作者:暂无 来源:福建纸业信息 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 原料基地 坡耕地 造纸原料 重庆 永川 撑绿竹 公司投资 木材质量 香港 总投资
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描述:重庆日报1月8日报道:香港理文重庆造纸公司投资5000多万元租赁5万亩坡耕地建设的自有原料基地已建成,基地内林竹长势良好,预计可年产竹木材10万吨以上。2006年,总投资30亿港元的香港理文重庆造纸项目落户永川,包括高档文化
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征地对农民生活水平的影响评价:以重庆市永川区为例
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作者:
刘劲龙 宝同 来源:重庆国土资源 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 征地影响 农民生活水平 模糊综合评判 重庆永川
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描述:,同时农民因为年龄和文化程度而导致的发展空间的狭小以及城乡分割的二元社会保障机制的影响,生活水平下降的农民其比重仍然占到32.74%。有效解决这一问题的途径在于提高征地补偿标准、完善征地补偿机制和社会保障机制的同时,加强对农民的职业培训,拓宽农民的就业途径和收入来源。