检索结果相关分组
- 合川职业教育中心校社互动,探索特色办学之路
- 作者： 张瑶 来源：今日教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 特色办学之路 中等职业教育 社会即学校 合川 特色发展之路 职业教育集团 普通高中教育 社会培训 社会资源
- 描述：行业企业、高校、社会资源,集中社会各界力量办“大教育”:定期开展企业“能工巧匠
- 基于陶行知生活教育理论的中职学校“尚上教育”探索实践：以重庆市合川职业教育中心为例
- 作者： 皮淑玲 董庭富 曾松 来源：中国培训 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 生活教育理论 职业教育中心 合川 中等职业教育 成人教育研究 教学做合一 知行合一 生活德育 德育教育工作 纪律观念
- 描述：践了一条基于陶行知生活教育理论的中职学校"尚上教育"行动路径,取得显著成效。一、"尚上教育"理念与陶行知"生活教育"思想"尚上教育"理念是重庆市职业教育与成人教育研究所副所长、研究员
- 重庆市合川职业教育中心
- 作者：暂无 来源：中国职业技术教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 合川 文化成 以身立教 教育理念 教育思想 德立 人才培养
- 描述：对职业学校的人才培养、教学模式、评价模式、课程体系、校企合
- 合川职业教育中心行知校园文化的本质特征
- 作者： 杨泽中 来源：文理导航(教育研究与实践) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 校园文化 职业教育中心 “生活教育” 本质 合川 文化现象 素质教育 陶行知
- 描述：个方面。“做”是人在生活、工作中的实践和在业内业余、课内课外的体验、训练中体现的文化观和文化成果；“知”是人对文化的理解、认识和感悟以及用于指导“做”的文化意识和观念。从狭义上说，行知校园文化的基本要素特指陶行知的教育思想、教育理论和教育方法及其文化现象。我们这里是从狭义上讲的。
- 重庆市合川职业教育中心润行知文化成特色职教
- 作者：暂无 来源：中国职业技术教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 合川 重庆市 职教 文化 职业学校 教育理念 以德立校
- 描述：、教学模式、评价模式、课程体系、校企合作等工作具有十分重要的指导意义。
- 行走在行知路上的教师：重庆市合川职业教育中心师资队伍建设典型案例
- 作者： 皮淑玲 董庭富 来源：生活教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育中心 合川 陶师 学校师资 职教中心 专业带头人 教风 高技能型人才 重点专业 分类实施
- 描述：设一同成长,形成了学校师资队伍建设的典型案例。
- “情境+实践”生活德育模式探索：重庆市合川职业教育中心德育改革案例
- 作者： 何华 来源：生活教育 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 德育模式 德育改革 职业学校德育 职业教育中心 文化知识 中等职业教育 道德品质 背景社会 中等职业学校 生活教育
- 描述：活情境出发,以学生的生活为中心。2011年7月我校借国家中等职业教育示范学校
- 重庆市合川职业教育中心“双师型”教师队伍建设实践研究
- 作者： 杨泽中 来源：文理导航(教育研究与实践) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： “双师型”教师队伍建设 职业教育中心 重庆市 合川区 实践研究 转变经济发展方式 经济社会发展 经济结构调整
- 描述：还将继续扩展，这势必要求要有一支高素质的教师队伍。