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我们是如何突破教育评价瓶颈的——重庆市北碚区综合素质评定实验综述
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作者:暂无 来源:基础教育课程 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 课程改革实验区 综合素质评定 教育评价 北碚区 重庆 综述 基础教育 实验学校
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描述:重庆市北碚区作为国家级基础教育课程改革实验区,以教育评价为突破口,以区课改实验学校为基地,开展了学生综合素质评定实验研究。经过几年的实践探索,我们逐渐突破了教育评价的瓶颈制约,开创了课程改革的新局面。
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关注:名师工程 永川区:实施“名师工程”打造高素质教师队伍
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作者:暂无 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: “名师工程” 永川 教师队伍 认定管理办法 评选制度 素质 学科带头人 教学能手
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描述:一是完善评选制度。先后出台《永川区校级骨干教师评选管理办法》《永川区教学能手评选认定管理办法》《永川区中小学学科带头人评选管理办法》《永川区名师评选管理办法》等文件,着力规范全区教师培养、选拔和管理工作。
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永川区教委实施“名师工程”打造高素质教师队伍
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作者:暂无 来源:重庆与世界(教师发展) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: “名师工程” 区教委 永川 教师队伍 认定管理办法 教师评选 素质 学科带头人
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描述:据重庆市教委网站消息,永川区先后出台《永川区校级骨干教师评选管理办法》《永川区教学能手评选认定管理办法》《永川区中小学学科带头人评选管理办法》《永川区名师评选管理办法》等文件,着力规范全区教师培养、选拔和管理工作。
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创新思路求发展 与时俱进竞一流:记重庆市万盛区房管局
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作者:暂无 来源:思考与运用 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 国土房管局 实践“三个代表” 重要思想 求真务实 万盛区 开拓进取 与时俱进 素质 局长 真实
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描述:、改善办公条件、加强队伍建设等一系列得力的措施,内强素质,外树形象,取得了明显的成效。
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大渡口区建胜镇:精神文明建设成绩斐然
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作者:
2011 002口圆 来源:决策导刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 农村精神文明建设 大渡口 转观念 中心工作 中央文明 服务活动 农户 素质 和谐 成果
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描述:大渡口区建胜镇自2009年荣获全国文明镇以来,不断深化创建成果。结合党委、政府中心工作和辖区实际在全国率先推行以"五送农户"(送政策转观念、送技术增能力、送文明强素质、送健康保幸福、送爱心促和谐)为内容的农村志愿服务活动。
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重庆渝北实验小学实施素质教育的基本实践
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作者:
陈维美 来源:教育管理研究 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 素质教育目标 实施素质教育 整体优化 小学生 实验小学 优化环境 和谐发展 学科教学 教学过程 竞争
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描述:未来的世界是充满竞争的世界,竞争的焦点是综合国力的竞争,核心是国民素质的竞争、人才的竞争。我们要在这场竞争中取得主动权,抢占21世纪的战略制高点,就必须实施整体优化的素质教育,全面提高国民尤其是青少年的素质。所谓整体优化的素质教育,就是全面发展教育与个性发展教育有机统一的现代教
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内涵发展,特色发展:合川区太和片区素质教育督导综述
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作者:
权孝华 来源:东方教育 年份:2015 文献类型 :期刊
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描述:分工负责,采取听课评课、教案检查、实地走访、电话家访、家长和社区代表座谈、校长校干访谈、自主申报特色展示、资料查阅等环节,较好地了解到了各校的素质教育开展和实施情况。在具体工作中我们始终严格把握标准,实行分类量化打分,最后形成了整个片区的综合督导结果,基本达到“督其立德、导其树人”的目的。
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重庆:每年千名优秀职业教育毕业生进入“渝北技师”人才后备库
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作者:暂无 来源:福建教育(职成版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 高职业教育 高技能人才 毕业生 重庆市 技师 人才培养模式 职业资格证书 综合素质
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描述:强专业课,适当增加普通高中的基础课程,提高职业教育学生的综合素质。
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重庆市北碚区:贯彻落实科学素质纲要取得新成效
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作者:
谭强 来源:科协论坛 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 全民科学素质 北碚区 重庆市 地方经济发展 社会发展工作 科普服务 以人为本 科学发展
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描述:近年来,重庆市北碚区科协始终坚持以人为本、科学发展的理念,以认真落实《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》)为统揽,围绕全区经济社会发展工作重心,以创建全国科普示范区为抓手,扎实推进科技创新、成果转
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素质工程助推企业发展:重钢建设公司工会发挥“大学校”作用提升职工队伍素质的实践
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作者:
陈怀萱 来源:重庆工运 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 职工队伍素质 企业发展 建设公司 素质工程 大学校 建筑施工企业 实践 工会
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描述:企业的发展.人才是关键,素质是基础。对于建筑施工企业而言,职工素质的高低决定工程质量的优劣。而工程质量是建筑施工企业的生命,最终决定施工企业的发展前景。