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农民工创业教育的若干问题与启示:基于重庆合川、永川的调查
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作者:
任家华 马奇柯 来源:中国电力教育:下 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 农民工 创业教育 问题 启示
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描述:笔者对重庆市合川区、永川区农民工的创业教育问题进行了调查,分析了农民工创业教育问题的原因,并在此基础上,得出了对促进农民工创业教育服务发展的若干启示。
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生命教育对中小学生心理健康的影响与思考:以重庆市北碚区梅花山小学三年级课堂教学为例
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作者:
葛天祺 来源:商 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 生命教育 学生 心理健康
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描述: 生命教育以独特的教育教学方法投入到学生教育中, 以学生为中心注重学生的心理健康发展. 本文将从生命教育的发展、 内容、 教学方式等方面, 分析生命教育对学生心理健康的影响.
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农村成人文化教育调查报告:以重庆市北碚区建国以来成人文化教育为例
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作者:
罗叶青 任征 来源:成人教育 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 农村 成人文化教育 问题 对策
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描述:加强农村成人的文化教育是提高农村人口素质的重要保证,也是促进农村发展的关键手段。笔者就重庆市北碚区建国以来成人文化教育的状况进行了深入细致的调查,通过调查了解了农村成人文化教育的基本情况。文章在总结成人文化教育经验的基础上分析现存问题并对未来农村成人教育的发展提出了相关对策。
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合川市纪念生活教育整体试验十周年大会暨素质教育研讨会上的讲话
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作者:
韩邦彦 来源:中国陶行知研究基金会会讯 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育 整体试验 素质教育 陶行知教育思想 重庆合川市 教育理论 研讨会 现代价值 结合实际 教育方针
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描述:有机会应邀参加重庆合川市纪念实施生活教育整体试验十周年暨素质教育研讨会,深受教育,又看望了各位老朋友,很高兴。春轩同志和我受方明同志委托代表中陶会向会议的召开表示热烈祝贺!也向大家问好!此外,我也代表四川陶研会对重庆合川市的这个重要会议,表示祝贺!
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加快实施教育现代化工程 全面推动渝北教育持续健康发展
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作者:
陈捷 蒋世建 来源:中国教育现代化 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 教育现代化工程 持续健康发展 加快 教育改革与发展 社会的全面进步 教育综合改革 “两基”工作 “三个代表” 1997年 2001年 1998年 国家教育部 国家计委 重要思想 实验区 渝北区 重庆市 市政府 财政部
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描述:渝北区是全国首批农村教育综合改革实验区,1997年10月顺利通过市政府“两基”验收,1998年和2001年,先后两次评为全国“两基”工作先进区,受到国家教育部、财政部、国家计委的表彰。为了切实巩固提高“两基”成果,全面推进渝北教育改革与发展,适应渝北经济社会
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农村义务教育教师队伍建设面临挑战:以重庆北碚为例
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作者:
涂桂林 来源:致富时代:下半月 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 农村义务教育 教师队伍
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描述:当前,农村义务教育的瓶颈在教师上,大力加强农村教师队伍建设,提高农村师资质量和水平就成为现阶段发展农村教育,促进教育公平,实践优先发展教育的关键所在。该文主要通过对北碚区乡村中小学的调查,分析了当前农村教育发展进程中中小学教师队伍建设存在的问题和原因,并有针对性地提出了解决问题的途径与方法。
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人人享有优质教育:专访重庆市大渡口区教委主任邓沁泉
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作者:
徐斐 张富伟 来源:今日教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 优质教育 教委主任 重庆市 九年义务教育 《今日教育》 变迁历程 改革开放
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描述:《今日教育》:能否介绍一下近年来全区教育的发展变迁历程?邓沁泉:改革开放以后,大渡口区教育发展大体分为三个阶段,第一阶段1992年前大力普及九年义务教育,1992年我区成为率先在川东地区完成普九
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重庆市涪陵区职业教育中心
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作者:暂无 来源:中国职业技术教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区 重庆市 中等职业学校 教育中心 办学规模 中等职业教育 历史文化底蕴 改革发展 教育部门 办学效益
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描述:业学校",2011年9月,被教育部门确定为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。学校占地面积167亩,一期工程总投资近1.6亿元,建成各类用房7万多平方米;现
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以教育为中心发展沙坪坝区特色经济
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作者:
李玲 来源:重庆大学学报(社会科学版) 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 教育产业 特色经济 沙坪坝区
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描述:特色经济是各地发挥自身优势 ,促进地区经济快速发展的依托。沙坪坝区是重庆市著名的“科教文化名区” ,教育发达 ,人才富集。本文对以教育为中心发展沙坪坝区特色经济提出对策意见。
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聚射的力量——“三级教育导师团队”引动北碚教育均衡发展
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作者:
杨鸿 朱德全 朱福荣 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 教师进修学院 北碚区 工作室 区域教育 团队 教师发展 大学教育学院 三级教育 培养对象 教育均衡发展
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描述:聚即聚合:以西南大学教育学院带北碚区教师进修学院,前者成为后者加油站和资源库;射即辐射:通过北碚区教师进修学院,实现以院带区、以院带校、以校带校、以院带人、以人带人。题解