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文化倡导,课题引领:大渡口区实验小学建设"智慧笃行"教师团队的策略与思考
作者: 陈文  来源:教师 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 智慧笃行  教师团队  策略  思考 
描述:近年来.我校在"启慧教育研究"课题下,提出了子课题,促成学校教师个人的发展愿景和明确的发展目标.本文主要从实施的策略、收获和思考三方面进行阐述.
永川区农村教师培训工作的实践及思考
作者: 钟光荣 袁治琼  来源:科教导刊 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 教师培训  师资力量  教学实践 
描述:农村教师培训是加快教师队伍建设的重要途径,是缩小城乡师资差距的关键。本文通过对教师培训实践过程中的经验、存在的问题进行总结和思考,以求进一步改善农村教师培训工作,更加有效地促进农村教师自身的发展。
永川区农村教师培训工作的实践及思考
作者: 钟光荣 袁治琼  来源:科教导刊(上旬刊) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 教师培训  师资力量  教学实践 
描述:农村教师培训是加快教师队伍建设的重要途径,是缩小城乡师资差距的关键。本文通过对教师培训实践过程中的经验、存在的问题进行总结和思考,以求进一步改善农村教师培训工作,更加有效地促进农村教师自身的发展。
幼儿园新教师培训抓四“必”:北碚区的新教师培训
作者: 周霞  来源:今日教育:当代幼教 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 新教师培训  幼儿园  北碚区  教师培训工作  教师素质  幼儿教育  培训实践 
描述:幼儿园新教9币素质亵接影响着幼儿教育的质量,提高幼儿园新教师素质的培训日益备受关注。我区历来重视幼儿园新教师培训工作,在多年的培训实践中逐渐形成了自己的特色。现以我区201O——2011年度幼儿园新教师培训工作为例,对新教师墙训工作的四“必”进行诠释。
社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作培训为例
作者: 彭明勇  来源:科学咨询 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者  培训  设计 
描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍.本文以沙坪坝区社区教育工作培训为例介绍了“理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思”四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作培训的实效性具有参考和推广价值.
社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作培训为例
作者: 彭明勇  来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者  培训  设计 
描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍。本文以沙坪坝区社区教育工作培训为例介绍了"理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思"四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作培训的实效性具有参考和推广价值。
师徒携手共成长尚美北山传佳话:重庆市永川北山中学校青蓝工程探索实践
作者: 李中标  来源:课程教育研究(新教师教学) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 携手  培训  成绩 
描述:北山中学“青蓝工程”新教师成长培训工程在学校“尚美”教育办学理念的引领下,在追求卓越的办学目标助推下按时举行。校领导高度重视,亲历示范抓管,规划目标,师徒携手,共献智慧,不断探索创新,以多样的培训形式,形成自己的“一三五”特色培训模式,严格过程管理,新教师培训工作成绩喜人。
重庆市中小学师德与教师专业能力标准宣讲送教培训到涪陵
作者:暂无 来源:师资建设 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 教师专业  能力标准  涪陵区  中小学  重庆市  培训  师德  中青年骨干教师 
描述:3月15日,重庆市中小学师德与教师专业能力标准宣讲送教培训在涪陵九中侨兴学术厅隆重举行。涪陵区教委副主任任昌宏、《师资建设》杂志执行主编黄明超、著名儿童文学作家曾维惠等出席开班典礼,涪陵区优秀中青年骨干教师或班主任共370余名教师参加了培训
涪陵党校主体班培训改革与创新初探
作者: 刘世强  来源:青年科学(教师版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵  党校  培训  改革  创新  初探 
描述:教学是党校的中心工作,党校的一切工作都要围绕教学进行,为完成教学任务、提高教学质量服务.近年来,涪陵区委党校从培训门类、培训内容、培训方法、教学管理制度、培训成果转化等六个方面着手进行教学改革与创新,对基层党校如何提升干部教育培训质量作出了有益探索.
做温暖、智慧、大气的教师教育:重庆市沙坪坝区基于教师需求创新中小学教师培训实践报道
作者: 王远 王霜  来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中小学教师  教师教育  培训实践  需求创新  沙坪坝区  重庆市  温暖  智慧 
描述:规划》,有时效性地完成中小学教师五年继续教育周期内全员培训任务,并且在培训内容、形式和组织上发展创新,在深化沙区“学本式卓越课堂”建设、引领教师专业发展、培养教师教育情怀上迈出坚实的一步。
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