-
“重钢新区一罐制”技术简介
-
作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重钢 技术 铁水脱硫 冶金行业 铁水运输 准轨铁路 铁罐 转炉
-
描述:重钢长寿新区的铁一钢界面实施的“一罐制”工艺在全国冶金行业属于首创。高炉授铁罐与转炉兑铁包俣一,实现了高炉出铁、铁水脱硫、转炉兑铁的盛铁任务是“一罐制”技术最显著的特点,用铁水运输平车,吊车代替标准轨铁路及机车完成铁水转运和直接兑入转炉,是重钢“一罐制”技术又一显著的特点,
-
论城市化进程中义务教育均衡发展的问题与对策:以重庆渝北教育发展为例
-
作者:
文世全 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 渝北 教育均衡 教师绩效 投入体制 教育经费投入 教育发展 区域城市化 城市化速度 绩效工资 办学行为
-
描述:九”等措施,解决了校舍不合格、师资匮乏等问题,基本实现了义务教育无择校、无乱收费、农村学校无大班额的“三无”目标,并于2014年步入全国义务教育发展基本均衡区县的行列。
-
铜梁地区慢性阻塞性肺疾病急性加重患者肺炎支原体感染及耐药情况研究
-
作者:
张明川 李茂森 石青 陈蕾 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 慢性阻塞性肺疾病急性加重 肺炎支原体 耐药
-
描述:试验的药物耐药情况无统计学意义;3.850例MP感染者中,多耐药者有27例,多耐药率为3.1%。结论:MP也是导致AECOPD的重要病原体之一,常见敏感药物的耐药情况无统计学意义,但部分为多耐药,应该引起临床重视。
-
以企业岗位能力为核心的“学生表现性评价”模式构建:重庆市合川职业教育中心计算机应用专业评价模式改革
-
作者:
张雪梅 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 中职 计算机应用 学生表现性评价 构建
-
描述:核心的“学生表现性评价”模式,并对学生的综合表现能力进行探索。
-
"红色德育"奠基"莲华精神"弥新:重庆市渝北中学"创示范高中塑优质教育品牌"
-
作者:
游舟 来源:科学咨询 年份:2010 文献类型 :期刊
-
描述:63年前,川东地下党人、红岩英烈王朴,变卖家产,以"莲华"为名,创办了一所浇铸红岩魂魄,延续半个多世纪的学校.63年后的今天,一代又一代师生用无私奉献和锐意进取,用奋发向上和孜孜不倦,演绎出一个个精彩,追求着一次次成功,以恒久流传的"莲华"精神,铸就了"渝北中学"这一优质教育品牌.
-
永川区农田稳粮增收超万元浅谈
-
作者:
邓才胜 来源:科学咨询 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 永川区 稳粮 增收 条件 机遇
-
描述:的高产示范创建及典型考察、探索、研究,认为农村耕地可以通过多种栽培模式、多种途径,实现粮食亩产700公斤乃至吨粮,收入超万元,比大面积常规耕种栽培模式粮食亩产600公斤,收入1440余元高出7倍乃至10倍以上.永川全区适宜面积可达40余万亩,在稳定粮食生产的前提下,可创造增加收入40亿元的奇迹,展示出农村耕地潜力无限美好的前景、生机与希望.
-
浅析重庆市涪陵区旅游产业发展
-
作者:
杨国兰 王金国 杨燕妮 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市涪陵区 旅游产业 现状 对策
-
描述:随着现代化进程的加快,旅游业已成为加快地区经济发展的一个重要引擎。通过对涪陵区旅游产业现状分析,发现其面临的困难,并根据涪陵区发展的实际,提出相应的策略,以期更好的促进旅游业健康持续发展。
-
中职行知特色校园文化建设实践:以重庆市合川职业教育中心为例
-
作者:
蒋扬娟 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 行知 特色 校园文化
-
描述:“行是知之始,知是行之成。”近年来,合川职教中心以中职示范校项目建设为契机,锐意进取,务实创新,以创建行知特色校园文化为基点,精心设计校园环境文化,着力打造校园活动品牌,拓宽学生自治渠道,并引入准军事化管理,取得了显著成效。
-
建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索:以重庆市渝北职业教育中心个案
-
作者:
张扬群 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
-
描述:重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿,有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式,并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。
-
建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索--以重庆市渝北职业教育中心为个案
-
作者:
张扬群 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
-
描述:重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿,有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式,并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。