检索结果相关分组
- 县域工业企业专利现状及对策研究：以重庆市永川区为例
- 作者： 罗炳芳 来源：重庆统计 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 企业专利 县域工业 重庆市 规模以上工业企业 企业核心竞争力 永川 现状 县域经济发展
- 描述：根据2009年全国规模以上工业企业专利活动与经济效益关系研究结果表明：“专利对企业的增产增收，对于企业核心竞争力的增强具有十分明显的效果”。因此，如何将专利管理提升到一个新的水平，是企业及县域经济发展迫切需要解决的现实问题。
- “农村小学生经典诵读”的探索与改进：以重庆永川区来苏小学为例
- 作者： 徐小波 来源：考试 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 来苏 经典诵读 祖国语言文字 语文素质 传统文化教育 伦理道德教育 道德素养 永川区 中华优秀文化 经典阅读
- 描述：素养和语文素质,繁荣和发展社会主义先进文化,净化社会风气,构建社会主义和谐社
- 重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
- 作者： 游小莉 来源：科学咨询 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 情绪理解能力 语言能力发展 学前儿童
- 描述：，情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期，有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关，即使在控制了年龄因素的影响，相关仍然显著。
- 重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
- 作者： 游小莉 来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 情绪理解能力 语言能力发展 学前儿童
- 描述：,情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期,有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关,即使在控制了年龄因素的影响,相关仍然显著。
- 重庆市永川区青少年性健康教育现状及对策分析
- 作者： 肖进莲 龚放 米春香 邹亮 唐万珍 王映月 来源：重庆医学 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 性健康教育 青少年学生 对策分析 人口状况 永川区 性道德 家庭性 生理卫生 教育成效 男同性恋
- 描述：感染上人类免疫缺陷病毒(HIV),而在全世界新感染HIV的病例中,青少年占了将近一
- 浅析地方政府在产教融合发展中的主导作用：以重庆市永川区为例
- 作者： 邹有奇 来源：师资建设 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 融合发展 地方政府 重庆市 现代职业教育 永川 技术技能人才 高素质劳动者 产业发展
- 描述：在现代经济中，职业教育已不是被动适应产业发展，而是具有对产业发展主动的调节和引导功能。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）提出，统筹发挥好政府和市场的作用，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
- 山地城市规划环境风险评价应用研究——以重庆市大渡口区为例
- 作者： 刘亚丽 来源：重庆山地城乡规划 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 山地城市 环境影响评价 环境风险评价 健康风险 环境风险控制
- 描述：在规划环境影响评价中加入规划风险评价有利于在决策层次上将人、环境和社会综合在—起考虑，为选择规划方案减少风险提供支持与保障，利于全面地推进区域可持续发展。本文在对环境风险评价的基本内涵和现状研究的理论探索中，提出了环境风险评价与管理的必要性。并以重庆市山地城市大渡口区分区规划为例，应用规划环境风险评价模型，评价大渡口区分区规划的健康风险。同时根据规划环境风险评价提出环境风险控制和管理措施。
- 脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
- 作者： 沈茂 来源：科学咨询 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学科课堂教学 生源数量 大渡口区 三从 课程标准 合作探究 人力资源 教学质量水平 问题解决 教学常规
- 描述：一、背景分析2011年,教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。对于课改,我们从来都不缺少行动;对于课改,小型学校一直以来都扮演着一个尴尬的角色。面对人力资源少,研究能力弱,生源数量小的现状,小型学校的课改往往呈现“三从”特性,即是对课改理念听从;课改指导顺从;课改行动跟从。造成的结果是：因为“听从”而缺乏独立思考;因为“顺从”而没有自主意见;因为“跟从”而毫无开拓思想。
- 脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
- 作者： 沈茂 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 大渡口区 学科课堂教学 生源数量 三从 人力资源 教学常规 课程标准 教学质量水平 合作探究 问题解决
- 描述：一、背景分析2011年,教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。对于课改,我们从来都不缺少行动;对于课改,小型学校一直以来都扮演着一个尴尬的角色。面对人力资源少,研究能力弱,生源数量小的现状,小型学校的课改往往呈现“三从”特性,即是对课改理念听从;课改指导顺从;课改行动跟从。造成的结果是:因为“听从”而缺乏独立思考;因为“顺从”而没有自主意见;因为“跟从”而毫无开拓思想。二、总体思路