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浙江省温职专5.9万元资助重庆涪陵职教中心59名优秀贫困学生
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作者:
杨莉丹 胡若 来源:中等职业教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 职教中心 贫困学生 重庆涪陵 对口支援 浙江省温州市 助学活动 中等专业学校 资助 职业中专 党委书记
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描述:最近,浙江省温州市职业中等专业学校党委书记、副校长黄威一行4人,亲赴重庆涪陵职教中心开展对口支援捐资助学活动,向涪陵职教中心59名优秀贫困学生捐赠共计5.9万元,并将真情亲手送到涪陵职教中心优
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重庆工商职业学院合川校区外部环境景观设计
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作者:
詹光惠 张建林 来源:南方农业(园林花卉版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 山地校园 外部环境 景观特色塑造 生态构建 重庆工商职业学院合川校区
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描述:大学校园从单纯教学功能迈向多元化,校园外部环境设计也随之不断演变发展.本文以重庆工商职业学院合川校区外部环境景观设计为例,从山地校园景观结构布局、文化内涵的表达、特色景观塑造的角度详细阐述,对山地校园景观构建作多维度的实践探索.
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重庆工商职业学院合川校区外部环境景观设计
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作者:
詹光惠 张建林 来源:南方农业 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 山地校园 外部环境 景观特色塑造 生态构建 重庆工商职业学院合川校区
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描述:大学校园从单纯教学功能迈向多元化,校园外部环境设计也随之不断演变发展。本文以重庆工商职业学院合川校区外部环境景观设计为例,从山地校园景观结构布局、文化内涵的表达、特色景观塑造的角度详细阐述,对山地校园景观构建作多维度的实践探索。
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合川区:举办“我用彩笔画消防”少儿绘画创作比赛
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作者:
胡逖 邵化良 来源:消防与生活 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 消防宣传 比赛 创作 绘画 少儿 笔画 小学校
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描述:本刊讯11月8日,合川区举办首届“江城杯”我用彩笔画消防少儿绘画创作比赛颁奖仪式暨119消防宣传月启动仪式。合川区各部门主要领导以及来自全区10余所小学校的上千名师生、市民群众参加了活动。
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西南大学荣昌校区水产系新增水族科学与技术本科专业
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作者:暂无 来源:重庆水产 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 科学与技术 本科专业 水族 水产 校区 荣昌 大学 西南
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描述:2011年5月《教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》中,西南大学有5个新专业获才比,其中水族科学与技术专业设置在荣昌校区水产系,2011年已开始招生,该专业标准学制4年,授理学学士学位。
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暑假里 我们到大渡口当市民
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作者:暂无 来源:大渡口报 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述:近日,团区委联合重庆大学、西南政法大学、重庆工商大学、重庆师范大学四所高校学子,在我区各社区市民学校开展暑期“三下乡”社会实践活动。同学们把自己变为大渡口人,和社区居民一起生活和学习,为他们送上了知识和关爱详见8版
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重庆市北碚区2004~2009年其他感染性腹泻病的流行病学分析
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作者:
张莉 罗柏生 来源:现代预防医学 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 其他感染性腹泻病 流行病学分析 丙类传染病
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描述:率133.88/10万,2006年以来发病率逐年下降,病例发病时间相对集中在6月至次年1月;城乡发病率差异无统计学意义(χ2=3.67,P﹥0.05);各年龄组发病率差异有统计学意义(χ2
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我的快乐书法教学观:重庆市涪陵城区第三小学
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作者:
况江陵 来源:青少年书法(少年版) 年份:2012 文献类型 :期刊
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描述:现在中小学书法教育正如火如荼地在全国各地的学校里展开着,我很有幸成为一名光荣的小学书法专职老师.在十几年的书法教学中,由于自己对书法教学的热爱和老师的指导、有经验同行的帮助我的书法教学工作取得了一定的成绩,因此所教授的学生有很多都在国家、市区级书法比赛中获得佳绩.现将我的快乐书法教学心得与大家分享.
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我的快乐书法教学观:重庆市涪陵城区第三小学
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作者:
况江陵 来源:青少年书法 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 书法作品 书法教学 小学生 书法教育 老师 教学方法 快乐 书法课 教学工作 因材施教
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描述:现在中小学书法教育正如火如荼地在全国各地的学校里展开着,我很有幸成为一名光荣的小学书法专职老师。在十几年的书法教学中,由于自己对书法教学的热爱和老师的指导、有经验同行的帮助我的书法教学工作取得了一定的成绩,因此所教授的学生有很多都在国家、市区级书法比赛中获得佳绩。现将我的快乐
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重庆沙坪坝区“四措并举”加强学生假期安全管理
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作者:暂无 来源:平安校园 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆沙坪坝区 安全管理 学生 假期 安全教育 食品卫生 烟花爆竹 专题教育
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描述:重庆沙坪区教委下发紧急通知,加强学生放假前的安全教育,在放假前下发文件,要求各学校在1月13日放假前,加强对学生假期的交通、消防、食品卫生、燃放烟花爆竹、防拐骗等方面的安全专题教育,并通过“小手拉大手”方式,形成“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的良好局面。
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