检索结果相关分组
- 聚射的力量——“三级教育导师团队”引动北碚教育均衡发展
- 作者： 杨鸿 朱德全 朱福荣 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 教师进修学院 北碚区 工作室 区域教育 团队 教师发展 大学教育学院 三级教育 培养对象 教育均衡发展
- 描述：聚即聚合:以西南大学教育学院带北碚区教师进修学院,前者成为后者加油站和资源库;射即辐射:通过北碚区教师进修学院,实现以院带区、以院带校、以校带校、以院带人、以人带人。题解
- 实施“C-R北碚模式” 发挥名师工作室引领作用
- 作者：暂无 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊
- 描述：“C-R北碚模式“即“北碚区三级教育导师团建设模式“。其核心在于各名师工作室,它是联结各级导师团、整合各方资源、引领教师发展的关键点。北碚区的名师工作室成立于2005年9月,由北碚区教委批准命名,共设立了8个工作室,由研究员级
- 永川 一座崛起的现代教育城
- 作者： 本刊编辑部 来源：今日教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 现代教育 永川 区域性中心城市 职业教育 地理区位 追求卓越 教育优先发展 历史文化底蕴 经济社会发展 基础教育
- 描述：年以来,永川区坚持教育优先发展、科学发展,从经济社会发展
- 让学校文化成为宁静流淌的河：重庆市北碚区人民路小学“校园和谐文化”思行纪
- 作者： 张磊 刘校豆 来源：今日教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 校园和谐文化 人民路 重庆市北碚区 放鞭炮 第一声 行纪 和谐发展 和谐管理 精心呵护 榜样示范作用
- 描述：。……除夕夜,我这样度过,也挺有意义。因为责任和付出,在除夕夜像这样过得有意义的人还有许多许多,也正因为这样的付出,才使大家在
- 以校带校:强弱捆绑激活新动力——北碚区朝阳小学、东阳小学“以优带弱”“校校联动”纪事
- 作者： 汪莉 陈维礼 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 新动力 小学校长 北碚区 联动发展机制 教师进修学院 工作室 区域内 朝阳 小学教师 激活
- 描述：以校带校:教师进修学院通过名师工作室,在区域内部分学校实施一室两校工程。一个名师工作室联结两所学校,建立两校的联动发展机制。
- 以课题研究驱动学校成长：涪陵区荔枝希望小学“启导教育”整体改革的实践与思考
- 作者： 周杰 来源：今日教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 教育整体改革 希望小学 启导 小课题研究 特色学校建设 荔枝 教育教学质量 涪陵区 大跨越 教师
- 描述：主线，推动五轮教育整体改革实验，正是学校不断成长、收获成功的密码所在。
- 开启合川教育美丽蝶变之旅：专访中共重庆市合川区委书记王作安
- 作者： 孙曙 张磊 何顺江 来源：今日教育 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 教育教学质量 合川 高度重视 教育发展 民生 始终坚持 教育优先发展战略 区委 经济社会发展 人民满意
- 描述：眼睛向下,关注教育民生——从解决学生的课桌凳开始《今日教育》:教育民生是最大的民生。合川在改善教育民生方面有怎样的思考和布局?王作安:合川历来高度重视教育发展,始终坚持教育
- 兰韵为魂 以体育人：重庆市沙坪坝区树人景瑞小学
- 作者：暂无 来源：今日教育 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 沙坪坝区 体育艺术 中小学校长 办学理念 重庆市 特色课程 无声 探索与实践 内涵发展 校园文化建设
- 描述：40人,在校学生594人。经过两年的探索与实践,学校逐步淬炼出"兰韵无声,精心树人"的办学理念,确立了