全部 图书 期刊 报纸 人物 动态新闻
检索结果相关分组
相关搜索词
永川黄瓜山观光农业旅游开发的构想
作者: 杨钢 蔡书良  来源:重庆文理学院学报(自然科学版) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 农业旅游  发展模式  发展对策 
描述:观光农业旅游正逐渐成为现代都市人的一种新型的旅游方式,显示了良好的旅游开发前景.永川黄瓜山是重庆市渝西经济走廊上具有特色的城郊型农村.本文在分析农业观光旅游发展的基础上,论述了永川市黄瓜山农业观光旅游发展的模式和开发构想,并提出了建设观光农业旅游发展社会主义新农村的对策与建议.
重庆涪陵:着力让农民看得起病
作者: 谭朝武  来源:中国财政 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵区  重庆市  农民  医疗工作  农村合作  合作医疗  参保率 
描述:2005年以来,重庆市涪陵区加大新型农村合作医疗工作力度,取得明显成效。到目前,已有50万农民参加了合作医疗,参保率达到62.5%。[第一段]
重庆合川市大石中学中职
作者:暂无 来源:重庆与世界 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 重庆合川市  中职  人才培养模式  中学  工学  学校  中等职业教育  北部地区  校企联合  勤工俭学 
描述:“校企联合、工学结合、勤工俭学”人才培养模式及成果简介我校是重庆北部地区的一所农村综合高完中,重庆市联招学校。经多年的发展,形成了一校多点,城乡结合,普
重庆市渝北中学校
作者:暂无 来源:中学语文教学参考(高中生版 学语文) 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 农村工作  重庆市渝北中学校 
描述:重庆市渝北中学校(原江二中,江北县中学)由重庆十大历史文化名人,红岩英烈王朴,于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办。[第一段]
从“1+X”到“四个转变”——沙坪坝区的城乡统筹就业路子
作者: 庞国义  来源:重庆劳动保障 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 城乡统筹就业  沙坪坝区  “四个转变”  国有企业改制  国有企业职工  职工安置问题  关闭破产企业  再就业问题  农村劳动力  下岗失业人员 
描述:;作为“双拥”模范区,每年复员转业退役军人安置量大。另外,伴随城市化进程的加快和传统农业的改造,农村劳动力流动量加大,邻省及周边各区县进城务工农村劳动者涌入沙区寻求职业,进一步扩大了劳动力的供求矛盾。[第一段]
涪陵区扶贫开发工作迎难迈向新目标
作者: 甘长江  来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 扶贫开发工作  涪陵区  农村扶贫开发纲要  城乡二元经济结构  基础设施  基础产业  贫困地区 
描述:涪陵区是集库区、山区、老区于一体的市级扶贫开发工作重点区。自2002年以来,涪陵区认真组织实施《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》和《涪陵区扶贫开发规划(2002—2006年)》,以特困村为主战场,以贫困户为主要对象,狠抓基础设施、基础产业和贫
重庆市合川大石中学中职校企联合、工学结合、勤工俭学人才培养模式初探
作者: 王方木 蒋维  来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 校企联合  勤工俭学  人才培养模式  重庆市  工学  科技集团  实习工作  校企合作  新模式  中职 
描述:我校是重庆北部地区的一所农村综合高完中,重庆市联招学校.经多年的发展,形成了一校多点,城乡结合,普职相间的办学格局.我校是从1993年开始兼办中等职业教育,试办之初以服装、电子、计算机、烹饪等专业取得轰动效应,获得良好的社会声誉.
重庆渝北国家农业科技园区9年建设的使命寻踪城市与乡村的对话
作者: 邓方华  来源:今日重庆 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 国家农业科技园区  重庆  新农村建设  就业机会  产业链 
描述:这是中国新农村建设的一次有益探索,这是城市与乡村的一场真诚对话!  重庆渝北国家农业科技园区的存在,为企业提供平台和更大市场,同时为农户提供技术及就业机会实现双向连接,使产业链更趋高效和完整.
努力开创大渡口职教工作新局面
作者: 邓沁泉  来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  职教工作  高职业教育  局面  “十五”期间  社会服务  地方经济  职教体系  管理机制  办学特色 
描述:"十五"期间,大渡口区高度重视职业教育,以发展为主题,以改革为动力,以就业为导向,不断提高职业教育为经济社会服务的能力,取得了显著成绩。一是服务地方经济的职教体系初具规模,二是职教统筹管理机制
为每一位学生的可持续发展奠定基础——重庆市渝北中学办学理念的探索与思考
作者: 张正明  来源:成都教育学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 示范高中  办学理念  背景  理论基础  基本内涵  实施策略  实现条件 
描述:办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变
上页 1 2 3 ... 5 6 7 下页
Rss订阅