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师徒携手共成长尚美北山传佳话:重庆市永川北山中学校青蓝工程探索实践
作者: 李中标  来源:课程教育研究(新教师教学) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 携手  培训  成绩 
描述:北山中学“青蓝工程”新教师成长培训工程在学校“尚美”教育办学理念的引领下,在追求卓越的办学目标助推下按时举行。校领导高度重视,亲历示范抓管,规划目标,师徒携手,共献智慧,不断探索创新,以多样的培训形式,形成自己的“一三五”特色培训模式,严格过程管理,新教师培训工作成绩喜人。
努力探索北碚家长学校办学新路子
作者: 樊瞻荪  来源:家教博览 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 家长学校  家庭教育  学生家长  北碚区  学校教育  班主任  学校办学  幼儿园  家长素质  成教中心 
描述:如何使家长与教师携手同心,共谋教子良方?如何使家庭教育与学校教育紧密结合,促进青少年健康成长?重庆市北碚区成教中心与部分中小学校共同试办了家长学校,并从1999年5月起在北碚城乡进行了探索实践,两年多的办学历程积累了丰富的经验。
以可持续发展为理念 创建现代化示范高中——关于渝北中学办学理念的探索和思考
作者: 张正明  来源:成都教育学院学报 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念  渝北中学  可持续发展 
描述:办学理念作为一所学校的办学指导思想 ,具有多方面特征。渝北中学以校长发展为着眼点 ,以教师发展为立足点 ,以学生发展为着力点 ,以学校发展为生长点 ,以社会发展为制高点 ,从而形成全面的可持续发展的办学指导思想 ,走出了一条有特色的办学路子。
定县模式-北碚模式:两种不同乡村建设模式的取舍
作者: 王金霞 赵丹心  来源:河北师范大学学报·哲学社会科学版 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: “定县模式”  “北碚模式”  晏阳初  卢作孚  乡村建设  三农问题 
描述:北碚依山傍水,毗鄰重慶且礦產豐富,盧作孚領導的鄉村改造“城市化”的“北碚模式”無疑適應其地情。不容置疑,全國目前仍有不少類似北碚占盡了自然資源與地理優勢的區域存在。但就廣大以種植業和養殖業為主的農村地區來說,遵循農業內涵式發展道路的“定縣模式”,才是走上農業現代化之路,踐行科學發展觀的正確抉擇。
区域性研修模式的建构与实践:重庆市北碚区历史学科研修“1+1模式的建构与实践
作者: 陈晓琴  来源:科学咨询 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 主题式  网络式  研修 
描述:1+1模式是一种区域性学科研修模式,本文主要从“1+1模式的含义、建构与实践、以及这一模式带来的变化等方面进行了探索。
区域性研修模式的建构与实践:重庆市北碚区历史学科研修“1+1模式的建构与实践
作者: 陈晓琴  来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 主题式  网络式  研修 
描述:1+1模式是一种区域性学科研修模式,本文主要从1+1模式的含义、建构与实践、以及这一模式带来的变化等方面进行了探索。
重庆涪陵区创立扶贫到户贷款新模式
作者: 陈春明  来源:中国老区建设 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 贷款计划  财政贴息资金  贴息贷款  不良贷款率  重庆涪陵  扶贫资金  扶贫贷款  产业扶贫  结息  杠杆效应 
描述:承贷、帮贷贫困"模式作出了勇敢的探索。
永川积极改善村小办学条件
作者: 周雨 崔小兵  来源:重庆日报 年份:2007 文献类型 :报纸
描述:永川积极改善村小办学条件
小小萱花 天天精彩 重庆市永川区萱花小学特色办学掠影
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  永川  小学  特色办学  特色学校  精彩  示范学校  骨干教师  教师队伍  培养学生 
描述:师队伍。近年在"我爱、我美、我乐"办学理念的指导下,学校确立了"小小萱花,天天精彩"的校训,逐步形成"心中开满萱花"的教风和"萱花绽放鲜艳"的学风,开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神和创新意识,促
"渝北模式"医疗救助制度及启示
作者: 陈天红  来源:现代商贸工业 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 新农合  医疗救助  "渝北模式" 
描述:从新农合和医疗救助制度的关系入手,分析了"渝北模式"农村医疗救助制度的特征,进而总结了该模式对完善我国农村医疗救助制度的启示.
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