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重庆市大渡口分校
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重庆市
北碚区龙凤桥小学:弘扬挺进精神 开放特色之花
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
北碚区
重庆市
小学
精神
文明单位
科技教育
委员会
学校
描述:
北碚区龙凤桥小学创建于1930年,是一所历史悠久且具有光荣传统的中心校,学校曾是中共北碚特支委员会的联络点和翻印《挺进报》之地。学校是北碚区文明礼仪示范校,北碚区科技教育示范学校,
重庆市
文明单位,
重庆市
安全文明校园。
重庆市
北碚区教师进修学院正式挂牌
作者:
罗开礼
李庆兰
来源:
科学咨询
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
北碚区
重庆市
挂牌
学院
进修
教师
市政府办公厅
庆典活动
描述:
2007年4月15日上午,
重庆市
北碚区教师进修学院正式挂牌,庆典活动在北碚作孚广场隆重举行。市教委副主任钟燕、市政府办公厅六处处长杨林、北碚区宣传部部长赵宝权、区教委主任罗志惠等市区领导到会祝贺。
重庆市
涪陵城区第七小学校
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
小学校
重庆市
城区
涪陵
学科带头人
文化底蕴
教师
办学
描述:
重庆市
涪陵城区第七小学校创办于1960年,是一所拥有良好办学传统,规范办学行为和深厚文化底蕴的窗口示范学校。学校现有学生3976名,特级教师3人,中学高级教师5人,市级骨干教师12人,区级学科带头人和骨干教师49人。
重庆医科大学附属第一医院合川医院
重庆市
合川区人民医院
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
综合性医院
医科大学
重庆市
第三军医大学
教学医院
人才培训
描述:
重庆市
合川区人民院始建于1932年,前身合川县救济院施医所,现已发展成为集医疗、教学、科研、预防、保健、急救于一体的国家二级甲等综合性医院,是重庆医科大学临床教学医院、重庆医科大学附属第二医院指导医院、第三军医大学西南医院指导医院、重庆医科大学附属第一医院合川医院、合川区卫生人才培训基地。
重庆市
合川区大力发展民办高等教育:创新办学机制 完善教育体系
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
高等教育
重庆市
办学机制
教育体系
区域性中心城市
创新
重庆主城区
街道办事处
描述:
合川地处重庆主城区北面,位于嘉陵江、渠江、涪江三江交汇处,是重庆北大门,“一小时经济圈”的重要板块,重庆发展规划中的六
大
区域性中心城市之一。幅员面积2356平方公里,辖27个镇、3个街道办事处,总人口152万。区委、区政府高度重视教育,全区各类教育事业呈现出良好的发展态势。
沐浴师恩情 花儿竞芳菲:
重庆市
涪陵城区第七小学校
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
小学校
重庆市
城区
涪陵
沐浴
学科带头人
文化底蕴
教师
描述:
重庆市
涪陵城区第七小学校创办于1960年,是一所拥有良好办学传统,规范办学行为和深厚文化底蕴的窗口示范学校。学校现有学生3976名,特级教师3%人,中学高级教师5%人,市级骨干教师12人,区级学科带头人和骨干教师49人。
重庆市
永川区家庭健康科普教育基地
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
科普教育基地
健康教育
重庆市
家庭
占地面积
教育机构
科普宣传
健康问题
描述:
重庆市
永川区家庭健康科普教育基地位于永川新城区,整个占地面积1000余平米,是一个以人口生育文化为主题,家庭健康教育为主要内容,通过科学的设计和现代化的展示手段,阐释各阶段生殖健康问题的科普宣传教育机构。
重庆市
北碚区朝阳小学
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2006
文献类型 :
期刊
关键词:
北碚区
小学
朝阳
重庆市
教育教学
历史
办学
人文
描述:
北碚区朝阳小学有着139年悠久的办学历史,创下了辉煌的教育教学业绩,积演了丰厚的人文底蕴。[第一段]
重庆市
合川职业教育中心
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
职业教育
重庆市
教育改革
财政支持
教育思想
教育理念
项目建设
文化特色
描述:
2012年6月,学校获批建设国家中等职业教育改革发展示范学校,获得中央、地方财政支持2600万元。学校强化内涵建设,深入挖掘陶行知教育思想,践行“教学做合一”的教育理念,加强行知校园文化特色项目建设。
重庆市
荣昌初级中学
作者:
暂无
来源:
科学咨询
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
初级中学
重庆市
远程教育系统
荣昌
学生公寓
校园网站
办学思想
和谐校园
描述:
平安学习和谐校园、立安全质量效益管理品牌”为办学宗旨,树立起了“勤政、务实、协作、高效”的领导作风,“敬业、学习、育人、师表”的教风,“励志、勤学、文明、进步”的学风,“教育学生学会做人、学会学习、学会生存”的育人目标。
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