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重庆北碚供电局有序用电精益化管理探索与实践
作者: 舒永生 申康 刘倩  来源:电力需求侧管理 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 有序用电  迎峰度夏  精益化管理  管理创新 
描述:重庆北碚供电局结合技术与管理手段,积极探索有序用电精益化道路,创新管控模式,提升电力需求侧管理水平,落实"保民生、保重点、保稳定"的基本要求
涪陵区敦仁街道创新社会管理卓有成效
作者: 江发茂  来源:决策导刊 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社会管理  公众参与  特殊人群  涪陵区  流动人口  社区居民  街道  创新  党委领导  社会协同 
描述:力繁重等情况。近年来,涪陵区将该街道作为创新社会管理试点单位,按照"党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法律保障"要求,探索出了"五共
重庆涪陵公司顺利实施深阀井改造工程
作者: 彭樾  来源:城市燃气 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆涪陵  工程抢险  改造    GS 
描述:根据燃气集团关于加快对深阀井改造的工作要求,涪陵公司工程抢险科对所辖区的QS-1325G19000号和GS—B25G21000号两座深阀井进行了改造。
合川:打开城市建设问号
作者: 刘辉  来源:城乡统筹 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 城市建设  经济社会发展  重庆市  市政府  大城市 
描述:去年,重庆市委、市政府作出《关于加快江津、合川、永川经济社会发展的决定》,不久,重庆市市长黄奇帆赴合川区调研,要求合川抢抓难得的发腥机遇,充分发挥山川秀美的特质,加快推进“100平方公里、100万人口”大城市的建设。
共撑和谐社会蓝天:重庆市永川区人大常委会创建“联合接访”
作者: 段梁英  来源:江淮法治 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 人大常委会  信访  重庆市  农村土地流转  永川  维护社会稳定  工作人员  工作思路  人大代表  联合 
描述:近年来,因开发征地、拆迁安置、企业改制、环境污染、农村土地流转、城乡低保等引发了许多利益纠纷和社会矛盾。面对新形势、新要求,重庆市永川区人大常委会着力于服务发展大局,从维护社会稳定、保障民生的高度,创新工作思路,积
重钢新区工业水处理系统工艺优化与改进
作者: 白正刚  来源:重钢机动能源 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 工业水处理  工艺  优化  改进 
描述:本文对重钢新区新建工业水处理工艺运行中存在的问题进行了系统的分析。通过分析,提出并实施了相应的工艺优化和改进措施。实践证明,这些改进措施取得了良好的效果,使得该系统能够按照工艺要求进行良好的运行,同时这些工艺优化和改进措施为以后新建水处理系统的调试和改进提供了可借鉴经验。
重钢球团配加钒钛精矿试验研究
作者: 罗全坤 鲁德昌 林福生 李剑 万新  来源:烧结球团 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 钒钛精矿  球团试验  球团矿质量 
描述:在重钢原料和现有设备条件下,研究了不同钒钛精矿比例对造球、焙烧以及球团矿物理化学性能和冶金性能的影响。结果表明,选取适宜的造球参数,适当提高焙烧温度,合理控制好焙烧时间,在钒钛精矿配比不超过45%时,能生产出满足质量标准和高炉冶炼要求的球团矿。
结合实际浅析重钢长寿新区港口工程5#、6#成品码头工程水下部分施工方法与工艺
作者: 陈中 何祥伟 陈磊  来源:建材发展导向 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 水下施工  工艺流程  技术  分析 
描述:在工程建设项目中,水下施工具有工程施工难度大、施工技术要求严格、施工条件特殊等特点。本文结合重钢长寿新区港口工程5#、6#成品码头工程,就其水下部分施工方法与工艺进行分析,阐述了改工程的施工要点,并在此类工程中能得到广大学者指导。
重庆沙坪坝区“四措并举”加强学生假期安全管理
作者:暂无 来源:平安校园 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆沙坪坝区  安全管理  学生  假期  安全教育  食品卫生  烟花爆竹  专题教育 
描述:重庆沙坪区教委下发紧急通知,加强学生放假前的安全教育,在放假前下发文件,要求各学校在1月13日放假前,加强对学生假期的交通、消防、食品卫生、燃放烟花爆竹、防拐骗等方面的安全专题教育,并通过“小手拉大手”方式,形成“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的良好局面。
“新课改”背景下文科生生物教学的反思:基于重庆市铜梁中学文科生的生物学科教学现状
作者: 马艳 魏黎丽  来源:科学教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 文科生  生物  反思  新课改 
描述:本文结合当前重庆市中学生物教学现状,针对文科生生物教学中出现的问题及原因进行深入探讨,并就日常中学生物教学过程中的不足进行反思。按照有效提升中学生生物科学常识和专业素养的目标,结合“新课改”的要求和作者的日常教学经验,提出从教学观念、教学态度、课程设置等诸多方面予以改进课堂教学等新举措。
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