-
农户小额信贷需求与可获得性实证研究:基于北碚区的调查数据
-
作者:
杨轲涵 来源:时代金融(中旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 小额信贷 信贷需求 影响因素
-
描述:额信贷需求有显著影响。
-
涪陵页岩气田焦石坝区海相页岩气层特征研究
-
作者:
李湘涛 石文睿 郭美瑜 李鑫 赵红燕 陈曦 任元 石元会 来源:石油天然气学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵页岩气田 焦石坝区块 海相页岩 储层特征
-
描述:型含气剖面。结果表明:页岩气层岩性主要为深水陆棚沉积环境形成的灰黑色页岩;气层厚度、孔隙度、总有机碳质量分数、脆性、游离气与吸附气体积分数等"甜点"参数均优于北美地区的典型页岩气层指标;天然气以甲烷为主,不含硫化氢;页岩气层存在明显异常高压,脆性矿物含量高,水平地应力差异系数小。
-
重庆市涪陵区青少年篮球训练中存在的问题及对策研究
-
作者:
蒋小红 来源:科技资讯 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市涪陵区 青少年 篮球训练 问题与对策
-
描述:要特点进行了介绍,并分析了训练过程中存在的主要问题,在此基础之上,进一步探讨解决这些问题的对策,从而促进重庆市涪陵区青少年篮球训练水平的不断提高,为我国篮球人才的培养做出应有的贡献。
-
涪陵大安寨区块页岩气勘探开发现状及研究方向
-
作者:
吕敏 胡光 来源:科技与企业 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 页岩气 开发关键技术 大安寨 压裂工艺
-
描述:了突破。
-
“531”教学模式改革试验研究:以涪陵十四中学校为例
-
作者:
冉汇真 殷沙沙 来源:长江师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 思想品德 “531”教学模式 自主学习
-
描述:教学模式不仅包括教师的教和学生的学,还包括教与学的组织过程。初中阶段学生步入青春期,是人生发展的第二个关键期,初中教育更应该重视学生认知能力的培养,特别是综合素养的提高。涪陵十四中学校将"531"教学模式引入初中各科的教学中,提升了学生的自主学习能力,促进了学生素质的全面发展。
-
合川须家河油气藏丛式定向井钻井技术研究
-
作者:
张川 郭海 高磊 高丽娜 李明 宋元辉 来源:长江大学学报(自科版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 须家河油气藏 丛式井 定向井 钻井技术
-
描述:分析总结合川地区丛式井钻井特点的基础上,结合合川001-33-X1井钻井施工,对须家河油气藏井漏预防及处理措施、岩屑床清洗、斜轨迹控制等进行了论述,提出了加快合川须家河油气藏钻井速度的技术方案。该方案对加快合川须家河油气藏开发具有重要的借鉴意义。
-
合川须家河油气藏丛式定向井钻井技术研究
-
作者:
张川 郭海 高磊 高丽娜 李明 宋元辉 来源:长江大学学报(自然科学版 石油卷) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 须家河油气藏 丛式井 定向井 钻井技术
-
描述:钻井周期较长。在分析总结合川地区丛式井钻井特点的基础上 ,结合合川001-33-X1 井钻井施工 ,对须家河油气藏井漏预防及处理措施、岩屑床清洗、斜轨迹控制等进行了论述 ,提出了加 快合川须家河油气藏钻井速度的技术方案。该方案对加快合川须家河油气藏开发具有重要的借鉴意义。
-
重庆合川钓鱼城游客满意度研究
-
作者:
翟丽丽 来源:现代商业 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆合川钓鱼城 游客满意度
-
描述:旅游景区游客满意度的高低是衡量一个景区发展好差的标准之一。鉴于合川钓鱼城景区发展比较缓慢,本文从游客满意度的角度进行问卷设计,通过SPSS17.0统计软件对游客满意度指标进行分析处理,得出钓鱼城游客满意度指标值,然后综合采用定性和定量分析相结合的方法分析其存在的问题,最后提出可行性建议。
-
重庆市合川区城区和乡镇小学生体育锻炼的现状研究
-
作者:
潘陈 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 城区和乡镇 小学生 体育锻炼
-
描述:育运动的要求;同时,体育场地普遍在量上不足,在结构上不尽合理,严重制约了教学活动及课外体育锻炼的正常进行。因此,转变领导观念;加强对小学体育锻炼的宣传力度;加大课外体育锻炼场地器材的资金投入,开展多层次、多形式的体育锻炼,是促进合川区小学生健康成长的有效途径之一。
-
重庆市合川区城区和乡镇小学生体育锻炼的现状研究
-
作者:
潘陈 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 城区和乡镇 小学生 体育锻炼
-
描述:育运动的要求;同时,体育场地普遍在量上不足,在结构上不尽合理,严重制约了教学活动及课外体育锻炼的正常进行。因此,转变领导观念;加强对小学体育锻炼的宣传力度;加大课外体育锻炼场地器材的资金投入,开展多层次、多形式的体育锻炼,是促进合川区小学生健康成长的有效途径之一。