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坚持不懈抓廉政——重庆市涪陵区电信局
作者:暂无 来源:中国监察 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 党员干部  党风廉政建设  涪陵区  重庆市  电信局  强化监督  提高素质  率先垂范  精神文明建设  文明单位 
描述:重庆市涪陵区电信局在加强党风廉政建设方面,采取加强教育、提高素质,从严治局、率先垂范,强化监督、措施落实,使党员干部闯过“五子”、“五关”,有力地促进了精神文明建设的健康发展,连续6年保持了“省级最佳文明单位”的光荣称号.
重庆涪陵区秘聘观察员:“地下”监督官员生活圈
作者: 汪云剑  来源:党建文汇(上半月) 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 重庆  涪陵区  干部观察员  中国共产党  监督制约机制 
描述:重庆涪陵区43名综合素质高、公道正派人士近日从区领导手中接过聘书,从而成为该区首批干部观察员。在此后的两年时间内,他们将对全区处级以上干部“生活圈”以及干部廉洁自律等方面的情况进行“地下”监督。[第一段]
重庆合川:着力塑造五型组工
作者:暂无 来源:党课 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 合川区  重庆  专题学习  公道正派  党性教育  先进事迹  素质提升  考察学习 
描述:重庆市合川区围绕“建设模范部门、打造过硬队伍”目标,着力塑造“五型”组工,扎实推进“讲党性、重品行、作表率”活动。一是强化党性教育,塑造正派组工:定期上好党课,学习王彦生、沈浩、尹中强等的先进事迹,锤炼公道正派的组工精神;二是强化素质提升,塑造学习组工:
提升中小学新任教师教育科研意识与能力的思考——对重庆合川县137名中小学新任教师的调查与分析
作者: 雷少波  来源:中小学教师培训 年份:2001 文献类型 :期刊 关键词: 中小学  新教师  教育科研 
描述:教师参与科研是实施科研兴教的关键,而新教师科研意识和能力的培养又是最终改善整个教师队伍素质的根本。因此,我们应通过适当减轻其工作负担,塑造专业教师的新形象及改善师范生公共教育学科的教学等策略,培养和开发新教师的教育科研意识和能力。
卓有成效的荣昌教育十大工程
作者: 陈晓梅  来源:决策导刊 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 荣昌县  工程  教育发展观  人民满意  科教兴县  教育改革  素质教育  学前教育  基础教育 
描述:重庆直辖以来,荣昌县以“办人民满意的教育”为目标,树立和落实科学的教育发展观,大力实施“科教兴县”、“人才盛县”战略,深化教育改革,全面推进素质教育,已形成学前教育,基础教育、职业教育、成人教育和特殊教育齐头并进,[第一段]
荣昌洗选厂工会开展“五个一”学习活动
作者: 陈贤英  来源:重庆工运 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 工会干部  学习活动  洗选  荣昌  思想政治素质  积极分子  作风 
描述:重煤集团荣昌洗选厂工会结合本厂实际.以培养一批思想政治素质好、懂业务、顾大局、讲纪律、作风过硬的专兼职工会干部和工会积极分子队伍为出发点.大力开展工会干部“五个一”学习活动.[第一段]
重庆市沙坪坝区技能培训进车间
作者: 赵杰昌  来源:中国就业 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 技能培训  沙坪坝区  重庆市  车间  就业渠道  农转非人员  学员  社保 
描述:“这次培训给我们带来了意外的收获,增长了技能,提高了素质,拓宽了我们的就业渠道。”学员蒋元平如是说。近日,由沙坪坝区就业局、回龙坝镇社保所联合组织的农转非人员纺织技能培训受到学员好评。
重庆万盛:基层党员教育采用“夜学”模式
作者:暂无 来源:党课 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 党员教育  重庆市  学习培训班  党员干部素质  干部教育管理  专题讲座  会议室  万盛区 
描述:日前,重庆市万盛区黑山镇文广中心会议室里灯火通明,一场“政务礼仪”专题讲座正在这里举行。这是该镇为缓解工作和学习的矛盾,提升党员干部素质,将党员干部教育管理延伸到八小时之外而创办的夜间学习培训班。
让爱根植心田——永川区万寿小学“三爱”教育特色学校创建
作者: 罗永婷  来源:师资建设(双月刊) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校  教育改革  小学  永川  学生全面发展  创建工作  素质教育  办学品位 
描述:为了深化教育改革,全面实施素质教育,提升学校办学品位,促进学生全面发展,为进一步推进我校特色学校创建工作,按照市、区小学特色学校创建工作指导意见,开启了我校特色学校创建工作之路。
论促进基础教育公平与均衡发展:以重庆市永川区基础均衡教育发展为例
作者: 黄晓梅  来源:现代教育科学 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基础教育  公平  均衡  发展  措施 
描述:全面普及基础教育是整体提高国民素质的重要手段和基本保障。但受我国区域经济发展不均衡等因素的影响,使我国的基础教育出现了有悖教育公平的现象。本文拟就对造成教育不均衡的原因作以阐述,并提出切实可行的对策,以实现教育公平。
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