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促进新生代农民工融入城镇的思考:以重庆市大渡口区为例
作者: 胡军 蒋梦茵 黄媛梅 曾维俊  来源:中国经贸导刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 农民工子女  中新生代  大渡口  重庆市  城市建设  实施意见  劳动合同  率先实现  进城农民工  城镇 
描述:目前全国农民工数量已超过2.5亿,其中新生代农民工(即“80后”)约1亿,占农民工总数40%。农民工已成为我国产业工人的主体,新生代农民工亦成为城市建设的重要参与者和贡献者。国务院发展研究中心
北碚故事中有故乡
作者: 李心释 王婷 无忌  来源:城市地理 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 北碚  故乡  故事  高速路  新城区  老城区 
描述:来北碚一年了,每次进出北碚。都觉得糊涂,重庆在她的东南方向,高速路出口却在老城的西首;更让糊涂的是,下高速,有一绿地转盘,指示右首方向是北碚新城区,左首为老城区,然而无论往哪个方向走。约半个多小时车程,竟然能从相反方向到达新城或老城。
朝阳教育 阳光人生 重庆市北碚区朝阳小学
作者:暂无 来源:教学与管理 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市北碚区  教学业绩  扬中  清同治 
描述:风雨百年名扬中华重庆市北碚区朝阳小学有着140余年悠久的历史,创建于1866年(清同治五年),前身为朝阳书院。在这片热土上,一代又一代朝阳辛勤耕耘,创下了丰硕的教育教学业绩,积淀了宝贵的精神财
工业化道路中北碚区城镇化发展研究
作者: 陈功  来源:重庆统计 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 城镇化发展  工业化道路  北碚区  经济增长动力  工业化进程  城市功能  转型升级  产业结构 
描述:在城市功能门益完善,产业结构转型升级,经济增长动力由外需转向内需的背景下,城镇化承载着新一轮扎动经济增长的使命。本文将立足于工业化进程这个人背景,分析全区城镇化发展水平,
朝阳教育 阳光人生:重庆市北碚区朝阳小学
作者:暂无 来源:教学与管理(小学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 朝阳小学  北碚区  重庆市  教育  人生  阳光  教学业绩  精神财富 
描述:风雨百年 名扬中华 重庆市北碚区朝阳小学有着140余年悠久的历史,创建于1866年(清同治五年),前身为朝阳书院。在这片热土上.一代又一代朝阳辛勤耕耘,创下了丰硕的教育教学业绩。积淀了宝贵的精神财富,造就了学校今天的辉煌。1992年学校入选《中国名校》一书。
世界最高双线铁路桥在涪陵建成
作者:暂无 来源:城市道桥与防洪 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 双线铁路  特大桥  突泥  人字形  蔡家  李渡  埃菲尔铁塔  重庆涪陵  横向刚度  梁史 
描述:桥墩高高耸立,托起大桥跨越整座峡谷,颇为壮观。桥墩全部呈人字形,像是一个两脚叉开站立,高一点的,长得很像埃菲尔铁塔。蔡家沟双线特大桥与一个隧道相连,由于隧道存在瓦斯、突水、突泥、岩溶等风险,因此最高桥墩设计
一本畜禽账 一个统计梦:合川区主要畜禽监测辅助调查员刘明隆侧记
作者: 游科  来源:重庆统计 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 调查员  合川区  畜禽  刘明  监测  侧记  统计  台账 
描述:8月13日,合川调查队一行来到钱塘镇大柱村检查指导基础工作,车子刚进村口,辅助调查员刘明隆早已等候在此,和以往一样,他总是拿着一本主要畜禽监测调查台账等待着,那一本白色的畜禽台账,总是会让思绪万千。
社区管理与服务调查研究:以重庆市合川区为例
作者: 刘建华 孟伟亮  来源:管理学家 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 社区管理  社区服务  干群关系  行政化 
描述:具体涉及社区民生保障、文化建设、治安、环卫、计生和人口管理等方面。调研期间共召开座谈会6次,走访驻社区单位15个、居民120户345;发放调查问卷230份,收回问卷210份,有效问卷200份,在此基础上经过认真梳理、总结,并根据其中的问题提出相应的对策建议。
渝北 不可忘却的梦
作者:暂无 来源:中国西部 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 三峡库区  三峡文化  文化底蕴  题刻 
描述:重庆身居三峡库区腹心地带,面对滔滔的长江水,河床上的卵石,以及江底没有知的事物,没有理由不对三峡文化产生浓厚的兴趣,就是这种心态,远方的游客来此去探寻三峡悠远的文化底蕴,心悟文墨题刻的历史精髓……
永川中学:“体用”文化践行德育为先
作者: 王兴强  来源:今日教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 以文化人  体用  中学  永川  德育  明体达用  办学理念  办学特色 
描述:永川中学始建于1719年的桂山书院。1900年改旧武书院为“达用学堂”。自建“达用学堂”,百余年来,学校承传“明体达用”的血脉,不断实践和探索“以文化,明体达用”的办学理念。凝练积淀学校“体用文化”,打造学校办学特色。
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