检索结果相关分组
- 重庆市合川区实施“四大工程”惠民兴农
- 作者：暂无 来源：南方农业 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 田间工程 生产能力规划 种植项目 农业设施 建设项目 大学新生 合川区 产业结构 种粮直补 隆兴镇
- 描述：已通过市级验收。对全区16名建卡贫困户大学新生按3000元/人标准进行救助,共发放救助金48000元。三是产业结构"提升"工程。积极引进油橄榄种植项目,计划发展油橄榄种植0.33万hm2,优化提
- 一位“富二代”新追求:做引擎“小康生活”的践行者：记合川区人大代表、重庆合州实业(集团)公司副董事长、重庆瀚丰投资有限公司董事长唐良旭
- 作者： 罗礼云 谢贤明 廖灿勇 来源：公民导刊 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 人大代表 小康生活 重庆市 公司董事长 副董事长 合川市 践行 房地产开发 实业 投资
- 描述：就是一个标准的"富二代"当不少"富二代"在纨绔败家,在飙车,在炫富,在醉生梦死,忙于虚度年华时。而他却非常珍惜父辈靠打拼积累的家业,承担起责任,主动接过了父亲唐中华的"班"他通过不断的努力学习进取拼搏,很
- 合川:以模促建 助推“绿色民生”
- 作者：暂无 来源：公民导刊 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 森林工程 合川 冬季造林 绿化 示范片 城市森林公园 植树造林 助推 工程建设 绿色
- 描述：截至目前,全区已完成造林13万亩,打造出3个万亩示范片,高标准营建1个城市森林公园和7个社区森林公园,投入资金2.53亿元,全区林业及相关产业年总产值已逾4.5亿元。
- 农村饮水安全工程合川区2009年水质卫生调查报告
- 作者： 杨伟 唐孝富 秦晓红 白宇 许新 叶奎 来源：中国健康月刊·B版 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 农村饮水安全工程 卫生质量 监测分析
- 描述：。 方法根据《中华人民共和国传染病防治法》、《国务院办公厅关于加强饮用水安全保障工作的通知》（国办发〔2005〕45号）、《生活饮用水卫生标准》（GB/T5749—2006）、全国爱卫会、卫生部联合
- 合川钱塘中学：“合”以致远
- 作者： 牟小燕 曹继选 来源：城乡统筹 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 初级中学 基层党组织 办学规模 教育教学 学位 学校
- 描述：合川区钱塘中学位于合川区北大门的钱塘镇，是合川区办学规模最大、在校人数最多的一所单设农村初级中学。近三年，该校的教育教学成果甚是喜人，学校先后获合川区先进基层党组织、合川区依法治校示范校、合川区模范职工之家
- 重庆合川：着力塑造五型组工
- 作者：暂无 来源：党课 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 合川区 重庆 专题学习 公道正派 党性教育 先进事迹 素质提升 考察学习
- 描述：重庆市合川区围绕“建设模范部门、打造过硬队伍”目标，着力塑造“五型”组工，扎实推进“讲党性、重品行、作表率”活动。一是强化党性教育，塑造正派组工：定期上好党课，学习王彦生、沈浩、尹中强等的先进事迹，锤炼公道正派的组工精神；二是强化素质提升，塑造学习组工：
- 合川市：学习工作两不误
- 作者： 陈红 来源：重庆档案 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 合川市 学习工作 先进性教育活动 档案干部培训 档案目标管理 市档案局 专职人员 镇政府 业务科
- 描述：为确保先进性教育活动落到实处，取得实效。合川市档案局注重结合行业实际，创新活动方式，3月9日，派业务科专职人员到铜溪镇政府帮助他们进行了一天的档案干部培训，解决档案目标管理中的实际困难，受到该镇的好评。[第一段]
- 合川市人武部——“三个面向”增强教育实效性
- 作者： 何泽瑞 来源：西南民兵杂志 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 党员干部 理想信念 重庆合川市 先进性教育 共产党员 面向 党性观念 世界观 教育实效性 开展
- 描述：重庆合川市人武部在共产党员先进性教育中开展“三个面向”活动见效果。这个人武部开展的“三个面向”活动,即:面向党旗,把心交给党。他们针对部分党员干部、职工和专武干部党性观念不强,理想信念不坚定,对个人的世界观、人
- 改革推动合川市卫生事业快速发展
- 作者： 马建华 来源：决策导刊 年份：2000 文献类型 ：期刊 关键词： 卫生事业 合川市 持续发展 目标考核 先进单位 行风建设 改革举措 卫生局 一等奖 重庆市
- 描述：近年来，合川市的卫生事业步入了持续发展的轨道，合川市卫生局已连续多年获重庆市卫生局目标考核一等奖，去年获得行风建设先进单位；合川市还被命名为“爱婴市”。这些成绩的取得，主要是实施一系列改革举措的结果。
- 内涵发展，特色发展：合川区太和片区素质教育督导综述
- 作者： 权孝华 来源：东方教育 年份：2015 文献类型 ：期刊
- 描述：分工负责，采取听课评课、教案检查、实地走访、电话家访、家长和社区代表座谈、校长校干访谈、自主申报特色展示、资料查阅等环节，较好地了解到了各校的素质教育开展和实施情况。在具体工作中我们始终严格把握标准，实行分类量化打分，最后形成了整个片区的综合督导结果，基本达到“督其立德、导其树人”的目的。