检索结果相关分组
- 重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养
- 作者：暂无 来源：语文建设 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 终身发展 重点中学 办学规模 中学高级教师 合川 语文教研 学校 学生 周敦颐
- 描述：重庆市合川中学前身为合宗书院,是明朝嘉靖十年(1531年)。为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。合川中学是重庆市重点中学中单点办学规模最大的学校,是重庆市重点中学中环埔最优美的学校之一,是重庆市十佳园林式单位。学校办学水平始终名列重庆市重点中学前茅,
- 磨砺“三剑”亮“公信”：我市合川、江津两区提高选人用人公信度的探索
- 作者： 黄贞 周小兵 唐晓敏 潘黔川 来源：当代党员 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 用人导向 公信度 党的组织工作 合川 江津 群众公认原则 干部选拔任用 党内民主建设
- 描述：，推进党内民主建设已成为党的组织工作的一个新的重点。为此，本刊推出这篇集锦式的经验报道——
- 合川区煤矿工人职业病防治知识知晓调查分析
- 作者： 叶奎 陈香郡 唐孝富 来源：疾病监测与控制 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 煤矿工人 职业病防治 知晓率 健康促进 调查
- 描述：或小学,对职业病防治知识知晓少,获取职业病防治知识的主要途径是人际传播。结论应将煤矿工人作为重点人群进行宣传教育,将职业病防治知识及相关政策作为重点内容,提高煤矿工人的职业病防治意识。
- 重庆市合川中学 立足学生终身发展 提高语文综合素养
- 作者：暂无 来源：语文建设 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 合川中学 重庆市 语文综合素养 终身发展 学生 重点中学 园林式单位 办学规模
- 描述：重庆市合川中学前身为合宗书院，是明朝嘉靖十年（1531年），为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。合川中学是重庆市重点中学中单点办学规模最大的学校，是重庆市重点中学中环境最优美的学校之一，是重庆市十佳园林式单位。
- 一路高歌向前进——记重庆市合川中学
- 作者： 李达海 来源：经贸世界 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 合川中学 重点中学 教学设施 教学研究 教学质量 师资力量
- 描述：合川中学是由两所重点中学(合川一中、二中)合并组建的重庆市重点中学。在世人的关注与期盼中已经走过了两个春秋。经过两年打造,这艘教育航母一路高歌向前进,写下了一串串悦耳的音符!
- 合川：欣看江城卷喜浪
- 作者： 方晓宇 曹继选 来源：农家科技(城乡统筹) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 水利改革 管理体制 项目资金 经营管理 重庆市 水务局 人民政府 水务公司
- 描述：川区人民政府调整重庆江城水务有限公司管理体制，将江城水务公司划归区水务局直接管理，并同意公司在保留原职能职责的基础上，增加重点水利项目业主、策划争取重点水利项目资金、筹措区级配套项目资金、负责全区中型和小（一）型水库生态养殖与管理、负责公司国有资产的经营管理、承担上级交办的其他工作等六项职能职责。
- 三大战略，催生合川发展新动力
- 作者： 蒋静 李江全 来源：当代党员 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 大战略 合川 项目带动战略 项目意识 项目工作 重大项目 市政府
- 描述：把握战略重点，找准发展突破口。强化项目意识，抓好项目工作，尤其是抓好重大项目，可以起到纲举目张的重要作用。合川市委、市政府将大项目带动战略列为“三大战略”之首，并以强力推进12项重大任务为重点，大力实施“三大战略”，其义不言而明。[第一段]
- 充满生机活力的百年名校：重庆市合川中学
- 作者：暂无 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 重点中学 合川 学校环境 三十年 名校 周敦颐 清政府 书院 生机活力
- 描述：合川中学是重庆市重点中学中历史最悠久的学校,其前身为合宗书院,乃明嘉靖十年(1531年),为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。清光绪三十年(1904年),清政府实行新政,将合宗书院更名为合州中学堂,后又数易其名为今天的合川中学。学校是重庆市重点中学中规模最大的学校。占地300余亩,
- 合川李家坝遗址发掘简报
- 作者： 白九江 徐克诚 来源：南方民族考古 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 道教考古 买地券 镇墓券 河图洛书 八卦图
- 描述：本文介绍了李家坝遗址的考古发掘收获,重点报道了3座明代墓葬的情况。这批墓葬均有纪年,是嘉陵江下游地区明墓的重要标尺;所出石刻、石墓券反映了道教思想在民间的普及状况,对于合川历史地理的研究也有一定价值。
- 合川职教中心示范校建设中教学模式改革探索
- 作者： 盖业明 来源：文理导航(教育研究与实践) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 合川职教中心 示范校 教学模式 改革
- 描述：合川职教中心在示范校建设过程中积极改革教学模式。四个重点专业根据各专业的特点构建了自己的教学模式。推行新的教学模式取得了很多成效，同时及时总结改进使之不断完善。