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大渡口区:标准助推转型发展
作者:暂无 来源:中国标准化 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  标准化工作  区县经济  技术标准战略  副局长  改革实施方案  实施技术标准  标准化管理  服务标准化  标准化现状 
描述:《重庆市深化标准化工作改革实施方案》出台,区县在行动。重庆市大渡口区标准化工作紧紧围绕重点工作,以标准助推区县经济社会转型发展,积极应对新形势和标准化事业发展的新要求。积极探索,努力打造全国服务业
山地城市规划环境风险评价应用研究——以重庆市大渡口区为例
作者: 刘亚丽  来源:重庆山地城乡规划 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 山地城市  环境影响评价  环境风险评价  健康风险  环境风险控制 
描述:在规划环境影响评价中加入规划风险评价有利于在决策层次上将人、环境和社会综合在—起考虑,为选择规划方案减少风险提供支持与保障,利于全面地推进区域可持续发展。本文在对环境风险评价的基本内涵和现状研究
大渡口报,大渡口人最喜爱的报纸
作者:暂无 来源:新闻研究导刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口  马克思主义新闻观  多角度  时代变化  发展变化  办报宗旨  办报思路  武装头脑  贴近实际  贴近生活 
描述:一直以来,《大渡口报》坚持用马克思主义新闻观武装头脑,始终遵循政治家办报宗旨;坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的办报思路;在多角度、全方位报道全区中心工作的同时,深入社会肌理,用生动活泼的语言充分
大渡口区院借力“非遗”创“廉戏”
作者:暂无 来源:法律与监督 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  非物质文化遗产  廉政文化  干部自律  创作背景  英雄模范  职能部门  群众参与 
描述:、文化感染、群众参与、干部自律,搭建廉政文化新平台,探索出别具一格的干部廉政教育文化路线,用文化的方式引导广大党员干部自勉自警。堰兴剪纸让廉政文化宣传如春风化雨,而廉政文化题材的介入也给堰兴剪纸注入了新鲜血液,取得了良好的社会效果。
大渡口:登记注册激活党员队伍
作者: 王一敬  来源:当代党员 年份:2013 文献类型 :期刊
描述:创新党员管理方式破解管理难 ——在体制大转轨、社会大变革、利益大调整的大背景下,党员教育管理面临着众多挑战:党员流动性增强造成传统管理模式管理乏力;在思想多元化影响下,部分党员党性观念不强;党内活动
大渡口:机会面前人人平等
作者: 谭健  来源:当代党员 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 人人平等  公共服务均等化  会面  渡口  共同富裕  社会群体  起跑线  共富 
描述:均等化上下功夫,通过创新机制和办法,为各类社会群体实现共同富裕创造前提。 2011年11月23日傍晚,大渡口区茄子溪街道。 廉园大酒楼背后小巷内,老板隆世权哼着小调,冲洗着新买的小轿车。 这个来自丰都
大渡口区城市形象调查报告
作者: 郑文胜  来源:重庆统计 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 城市形象  大渡口区  形象调查  计算机辅助电话调查系统  社会经济调查  人文氛围  视觉效果  民意调查 
描述:城市形象是城市的整体形状和特征,一个城市的形象如何,既在于该城市的人文氛围,也在于外地人的视觉效果。为了向大渡口区委、区政府提供大渡口区城市形象的有关信息,大渡口区统计局社会经济调查队采用重庆市
大渡口区整体文化素质和文化意识现状分析
作者: 梁文荣 周鸿森  来源:重庆统计 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 人口文化素质  文化意识  大渡口区  现状  城市竞争力  未来发展方向  文化建设  文化底蕴 
描述:发展方向。在经济社会又好又快发展的进程中,繁荣文化不仅已成为发展的主线和潮流,而且提高人口文化素质和文化意识更是增强城市竞争力、提升城市形象,实现“六个大渡口”战略定位的关键所在。
大渡口区残疾人康复工作成效显著
作者:暂无 来源:当代党员 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 残疾人事业  成效显著  康复工作  大渡口区  工作网络  组织基础  “十五”  社会环境 
描述:大渡口区现有各类残疾人口1万余人,占全区总人口的5%。全区8个街(镇)成立了残联,74个居(村)成立了残协,区成立了4个残疾人专门协会,“纵向到底、横向到边”的工作网络基本形成,为残疾人得到快捷
努力开创大渡口职教工作新局面
作者: 邓沁泉  来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  职教工作  高职业教育  局面  “十五”期间  社会服务  地方经济  职教体系  管理机制  办学特色 
描述:"十五"期间,大渡口区高度重视职业教育,以发展为主题,以改革为动力,以就业为导向,不断提高职业教育为经济社会服务的能力,取得了显著成绩。一是服务地方经济的职教体系初具规模,二是职教统筹管理机制
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