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在不懈的追求中实现自身价值:记重庆市沙坪坝区教师进修学院官雪梅老师
作者: 重庆市小学科学教学专业委员会  来源:科学课 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 自身价值  沙坪坝区  重庆市  教师进修学院  老师  自然教学  教研员  自然课  优质教学  教学实践 
描述:"人生,就是在不懈的追求中实现自身价值。"这是官雪梅老师总结她23年教学教研工作的一句话。官老师是重庆市沙坪坝区教师进修学院小学科学教研员。她立足于教学实践,大胆探索教学规
在不懈的追求中实现自身价值:记重庆市沙坪坝区教师进修学院官雪梅老师
作者:暂无 来源:科学课:小学版 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 教师进修学院  人生价值  沙坪坝区  重庆市  老师  自身  教学实践  教研工作 
描述:“人生,就是在不懈的追求中实现自身价值。”这是官雪梅老师总结她23年教学教研工作的一句话。官老师是重庆市沙坪坝区教师进修学院小学科学教研员。她立足于教学实践,大胆探索教学规律,积极推进课程改革,不懈追求,努力实现自己的人生价值。
从新的起点上走向卓越——重庆市沙坪坝区教师进修学院发展纪实
作者: 张纲 黄明超  来源:师资建设 年份:2007 文献类型 :期刊
描述:从新的起点上走向卓越——重庆市沙坪坝区教师进修学院发展纪实
[0图]卓越是一种状态 沙坪坝区教师教育改革的10年
作者: 肖长树 李协良  来源:成都:四川大学出版社 年份:2009 文献类型 :图书
描述:本书是重庆市沙坪坝区教师进修学院组织编写,总结教育改革10年来,沙坪坝区教师教育改革的工作,介绍了教师教育发展基础,探索区域教师教育新模式,整合资源打造教师教育工作,研修队伍能力建设等。
“成长科研”的价值、内涵与实践:以重庆市沙坪坝区为例
作者: 余华云 谢菁菁  来源:中小学教师培训 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 成长科研  价值  内涵  实践 
描述:如何促进中小学教育科研的创新发展是区县级教研机构的重要任务。重庆市沙坪坝区教师进修学院在区域内涵发展背景下,针对中小学教育科研存在的主要问题,确立了成长科研的价值定位,厘清了成长科研的内涵特征,开展了成长科研的实践探索,有效地促进了中小学教师的专业发展。
重庆市沙坪坝区总结英语信息化教学系统试点工作
作者: 张筠  来源:中国教育信息化·基础教育 年份:2007 文献类型 :期刊
描述:为了总结重庆市沙坪坝区英语信息化教学系统应用试点建设工作成果、深化本地区英语信息化教学系统的推广,2007年5月8日上午,重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进修学院会议室,召开重庆市沙坪坝区中小学''英语信息化教学系统''试点工作阶段总结会.
重庆市沙坪坝区总结“英语信息化教学系统”试点工作
作者: 张筠  来源:中国教育信息化:高教职教 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 教学系统  沙坪坝区  信息化  重庆市  英语  教师进修学院  阶段总结  会议室 
描述:为了总结重庆市沙坪坝区“英语信息化教学系统”应用试点建设工作成果、深化本地区“英语信息化教学系统”的推广,2007年5月8日上午,重庆市沙坪坝区教委在沙区教师进修学院会议室,召开“重庆市沙坪坝区中小学‘英语信息化教学系统’试点工作阶段总结会”。
重庆沙坪坝:联系生活实际加强高段教学研讨
作者: 马锦  来源:小学德育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 教学研讨  重庆沙坪坝  生活实际  从实际出发  品德课  教师  教材 
描述:进入高段以后,有关史地方面知识的教学成为品德课教师面临的一大现实问题。如何从实际出发,引导教师用好教材、用活教材呢?[第一段]
为骨干教师插上腾飞的翅膀——重庆市沙坪坝区“导师制”培训访谈录
作者: 周菲 曾莹  来源:基础教育课程 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 导师制  沙坪坝区  重庆市  骨干教师  学员  教师进修学校  培训工作  校本教研  培训方式  学科带头人 
描述:初春的重庆,草木青青,让人神清气爽。在参加重庆市校本教研工作会议的空隙,我们听说了沙坪坝区正在轰轰烈烈开展“导师制”培训,并对此产生了浓厚的兴趣。为此,我们先后采访了“导师制”的创意者沙坪坝区主管教育的钟燕副区长,具体负责“导师制”培训工作的区教师进修学校李协良校长、宋海
找到生命自在生长的“场”:重庆市沙坪坝小学包耘校长的办学探索
作者: 徐向阳 余志权 杨文斌  来源:中小学德育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市沙坪坝  教师进修学校  中学数学  特色学校  发展战略研究  《人民教育》  不得其解  终其一生  学校特色  毕业典礼 
描述:之间的悟得,而是对多年教育经历的深刻感悟。从教三十多年,在多所学校各种岗位的经历,让包耘校长对教育有了独到的认识。教育是什么?教育为什么?很多教师苦苦追问,乃至终其一生仍不得其解。包耘此前在教师进修学校从教,之后在多所学校担任副校长和校长
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